部编版二年级下册《咏柳》微课教学设计 (9).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 咏柳 难点名称 品味诗歌意境，想象诗中描绘的美丽景色，用自己的话说出诗句中描绘的诗中美景。 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗歌需要想象春天柳树的姿态，需要了解不认识的字词，让同学们记住字词。 从学生角度分析为什么难 学生想象能力较弱，需要学生想象理解的部分居多。需要学生们对字词也有一定方面的了解和掌握。 难点教学方法 以读为主旋律 通过笔画书写来让同学们更加了解字词。 教学环节 教学过程 导入 通过一段小动画来让同学们增加对春天的幻想和了解，接下来带他们走进诗歌的世界，了解诗句中蕴含的意思，让同学们对诗歌中春天的意境有所了解。 知识讲解 （难点突破） 通过字词来使同学们增加理解，了解诗意。 解字词 绿色的玉：这里主要用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。 妆：装饰、装扮。一树：满树。 丝绦：用丝组成的带子用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘荡、轻柔、颜色翠绿的特点。 说诗意 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手所剪出的呢？是早春二月的春风；它如一把看不见的剪刀，将绿色丝绦随风裁剪。高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳叶垂下来，就像万条轻轻飘荡的绿色枝叶。 课堂练习 （难点巩固） 写出这首诗的重难点在一个裁字 这个“裁”字有什么作用？ 裁字利用了拟人手法，让人产生巧手裁妙作的联想。化无形为有形，让人产生了对春天万物生机勃勃，春光明媚。柳条生机勃勃的幻想。 这首诗中，诗人把柳叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，生动形象地描绘出了春天的美好景象。 小结 《咏柳》：那碧绿的柳树犹如一位身着绿衣亭亭玉立的少女，那万千条垂下的柳条就像是少女衣裙上的绿色丝绦。二月的春风轻轻柔柔，并将绿叶裁剪的又细又长。 课后请同学们阅读并背诵古诗，正确书写课本字词。