部编版二年级语文下册-二下语文《17要是你在野外迷了路》优秀教学设计合集-微课教案合集 (3).docVIP

17要是你在野外迷了路 【知识技能】 有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【情感态度与价值观】 在自主、游戏中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 【教学重点】 ?理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】 激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 【教学准备】（教学第二课时） 多媒体课件 北极星头饰 一个盆栽 一个手电筒 （一）复习导入情境，明确学习目标???? ??1.复习字词 师：小朋友们好，﹙师拿出盆栽﹚你们看：草绿了，花开了，多美呀！这节课，这么美丽的花花草草在看你们的表现呢，老师会把它送给本节课表现最好的小组！ 2.复习字词　　 a.学生分不同形式朗读词语。 b．听写词语。 c．以小组为单位，相互批改，组长负责制。 d.师总结学生掌握词语的情况，表扬做得好的学生，鼓励后进生。 过渡：同学们，我们幸福地生活在这个美丽的自然界，大自然有很多奇妙的东西等着我们去发现、去探索。如果有一天，当你亲近它时，一不小心迷了路，你会怎么办？（生︰慌张 害怕）今天，老师带你们寻找辨别方向的方法。（板书课题，并齐读课题。） （二）再读课文，感悟体会　 1.师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5小节，你在文中发现了什么?用“”划一划。　　 2.学生自读自悟。　　　师：我们一起来交流交流自己的发现。随学生的回答教师点拨相关小节。　　游戏：师手拿电筒、笔杆让学生用手势指出方向.老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公主，请你给我指方向！﹙师生之间互动﹚。 生1：老师，现在已经到中午了，快看，您影子的对着方向是北方！ 生2：老师，您的家在西方，请您赶快回家吧！　 理解“向导”“忠实”：因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。　　 3、学习第三节。　　（1）指名读第三节。　　（2）你有什么疑问？　　（3）游戏互动：　　指一名学生戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”。　　 4.教学第四节。　　（1）指名读　　（2）“大树”自述指点方向的方法：　 一名学生搬着盆栽，上台把自己的方法介绍大家。　　（3）你有什么问题要问问“大树”吗？﹙为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀”﹚ 师点拨：大树的南面阳光照射充足，长得枝繁叶茂，所以稠密﹔而大树的北面光照相对少一点，所以枝叶稀少。　 5.教学第五节。　 （1）齐读课文。　　(2)课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？　　“理解：沟渠”课件演示。　　(3）把“北”“南”代进课文读一读。　　6.小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。 （四）拓展延伸： ??1.出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，实物出示。如：树桩、向日葵、大雁等。） 3.教师总结： 今天，大家的收获可真不小。其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。 板书 17要是你在野外迷了路 太阳??????树影 大树枝叶????稠南 ?????????? 稀北 ?? 积雪??????化得快???南 ?????????? 化得慢???北 北极星?????北方 17.要是你在野外迷了路 教学目标： 1、识写本课生字，理解生词的意思。 2、感受作者用生动活泼的形式介绍利用自然景物辨别方向 的方法，培养热爱大自然的感情和观察自然、探索自然科学的兴趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 教师：生字词语卡片，有关图片资料。 学生：查阅资料，了解一些利用自然景物辨别方向的方法。 时间：2课时。 第一课时 教学内容： 读通课文，了解课文内容。学习课文第一节。会认慌、导、忠、盏等字，学会写“指、针、永”。 教学目标： 1. 认识本课9个生字，会写4个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，知道课文给我们介绍了4种天然的指南针。 3.了解什么是指南针，知道指南针的作用。 教学重点：学习生字词语，正确流利地朗读课文。 教学难点：学习生字词语 教学准备： 1、多媒体课件、生字词语卡片 2、课前让学生充分预习课文,了解辨别方向的其他方法。 教学过程： 一、游戏导入，引入新课 1、游戏：唱反调 我说前----，我说左——，我说东——，我说南——（同学们反