音乐教研活动总结.docx

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音乐教研活动总结 本学期“如何提高口风琴课堂教学有效性”音乐教研活动已圆满结束,三位教师都能积极认真准备、把更新教育观点、提高学生实践体验水平放在第一位,使用新课程理念研究教材的知识结构,把握教材的教学要求,注重学生实践水平和感知体验,努力提高课堂教学效率。教学中,有直观的多媒体课件和电子琴辅助教学,教学内容准确恰当,重点突出,并能在适当的认知层次上处理难点。特别是在口风琴教学这个方面,教师们一直把口风琴教学实践放在教学中的一部分,老师们都能用科学的指法、合理的呼吸实行指导,有层次感,并能有效实行并得到了很好地落实。 教学过程中,教学从欣赏聆听、读歌词、熟悉旋律,学唱歌曲,重难点点拨、处理情绪,歌曲表现、拓展延伸等,各环节衔接自然,时间分配合理。 教学方法上,不够灵活,尤其年轻教师在应对课堂生成和信息反馈时,因缺乏教学经验,三位老师所教的歌曲的示范唱和学习时所选择的调都有些高,导致于学生唱的时候有些调高,出现喊唱歌曲的成分,从而影响了教学效果。 从音乐课堂中能够看出,学生学习歌曲部分,接受的很快,旋律和歌词掌握的比较准确,而口风琴的音乐技能的形成、巩固、深化和应用需进一步加强,虽然在学习新内容时大部分同学能跟上老师的速度和节奏,还有部分同学没有达到预期效果。就针对学生的音乐体验和音乐实践,还需要有计划有目的训练,由此以上环节和教师的反思情况,校方领导也提出相对应的建议和期望。 张文山:对各位老师的建议,在教师的键盘水平允许的情况下,多了解儿童音域,熟悉键盘的常用调。能小声就要小声演唱。理论方面根据学段的实际给于渗透。 贾立晖(业务校长):提出几点要求 1、用自己的方式、方法、特色、自行制定的旋律琴声组织课堂。 在实行低段教学时,建议加入一些律动,打击乐(非洲鼓、响铃、手铃等) 在口风琴教学时时间分配好,主体教学为主。口风琴教学练习指法时,尽量不吹奏(无声),只练习指法,待熟悉后用声联系。 最后还要保持优点、想办法(减少漏洞)、想方法(创新)、打造优秀课堂。 音乐学科教研活动总结 红旗小学

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