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音乐教研活动总结 本学期“如何提高口风琴课堂教学有效性”音乐教研活动已圆满结束，三位教师都能积极认真准备、把更新教育观点、提高学生实践体验水平放在第一位，使用新课程理念研究教材的知识结构，把握教材的教学要求，注重学生实践水平和感知体验，努力提高课堂教学效率。教学中，有直观的多媒体课件和电子琴辅助教学，教学内容准确恰当，重点突出，并能在适当的认知层次上处理难点。特别是在口风琴教学这个方面，教师们一直把口风琴教学实践放在教学中的一部分，老师们都能用科学的指法、合理的呼吸实行指导，有层次感，并能有效实行并得到了很好地落实。 教学过程中，教学从欣赏聆听、读歌词、熟悉旋律，学唱歌曲，重难点点拨、处理情绪，歌曲表现、拓展延伸等，各环节衔接自然，时间分配合理。 教学方法上，不够灵活，尤其年轻教师在应对课堂生成和信息反馈时，因缺乏教学经验，三位老师所教的歌曲的示范唱和学习时所选择的调都有些高，导致于学生唱的时候有些调高，出现喊唱歌曲的成分，从而影响了教学效果。 从音乐课堂中能够看出，学生学习歌曲部分，接受的很快，旋律和歌词掌握的比较准确，而口风琴的音乐技能的形成、巩固、深化和应用需进一步加强，虽然在学习新内容时大部分同学能跟上老师的速度和节奏，还有部分同学没有达到预期效果。就针对学生的音乐体验和音乐实践，还需要有计划有目的训练，由此以上环节和教师的反思情况，校方领导也提出相对应的建议和期望。 张文山:对各位老师的建议，在教师的键盘水平允许的情况下，多了解儿童音域，熟悉键盘的常用调。能小声就要小声演唱。理论方面根据学段的实际给于渗透。 贾立晖（业务校长）:提出几点要求 1、用自己的方式、方法、特色、自行制定的旋律琴声组织课堂。 在实行低段教学时，建议加入一些律动，打击乐（非洲鼓、响铃、手铃等） 在口风琴教学时时间分配好，主体教学为主。口风琴教学练习指法时，尽量不吹奏（无声），只练习指法，待熟悉后用声联系。 最后还要保持优点、想办法（减少漏洞）、想方法（创新）、打造优秀课堂。 音乐学科教研活动总结 红旗小学