九年级化学第九单元《溶液》知识点.docVIP

　　九年级化学第九单元《溶液》知识点 　　一、溶液的形成 　　1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液 　　溶液的基本特征：均一性、稳定性 　　注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色FeSO4溶液为浅绿色Fe2(SO4)3溶液为黄色 　　b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂 　　c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积 　　d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液） 　　2、溶质和溶剂的判断 　　3、饱和溶液、不饱和溶液 　　⑴概念：（略）；⑵注意：有意义的条件“在一定量溶剂里”“在一定温度下”； 　　⑶判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解； 　　⑷饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 　　注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低；②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂 　　⑸浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 　　①饱和溶液不一定是浓溶液； 　　②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液； 　　③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓； 　　⑹溶解时放热、吸热现象 　　a.溶解吸热：如NH4NO3溶解；b.溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解；c.溶解没有明显热现象：如NaCl 　　二、溶解度 　　1、固体的溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量 　　四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：溶解度的单位：克 　　（1）溶解度的含义：如20℃时NaCl的溶液度为36g含义： 　　a.在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl。 　　b.或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。 　　（2）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）②温度 　　a大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO3 　　b少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl 　　c极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2 　　2、气体的溶解度 　　（1）气体溶解度的定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。 　　（2）影响因素：①气体的性质②温度（温度越高，气体溶解度越小）；③压强（压强越大，气体溶解度越大） 　　3、混合物的分离 　　（1）过滤法：分离可溶物+难溶物 　　（2）结晶法：分离几种可溶性物质 　　结晶的两种方法蒸发溶剂，如NaCl（海水晒盐） 　　降低温度（冷却热的饱和溶液，如KNO3） 　　三、溶质的质量分数 　　1、公式：溶质质量分数=×100% 　　2、在饱和溶液中： 　　溶质质量分数C%=×100%（CS） 　　3、配制一定溶质质量分数的溶液 　　（1）用固体配制：①步骤：计算、称量、溶解；②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 　　（2）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变） 　　①步骤：计算、量取、稀释；②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 　　相关阅读 　　九年级化学第九单元《溶液》学案 　　教案 　　时间年月日总课时 　　课题第九单元溶液 　　课题1溶液的形成课型新授课 　　教 　　学 　　目 　　标认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。 　　知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。 　　学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。重点建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 　　难点对溶解过程的理解。 　　教法教具 　　教学过程教学内容师生 　　互动 　　情境创设 　　活动与探究(一) 　　设疑： 　　联系实际： 　　教师设疑： 　　活动与探究(二)： 　　教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？ 　　教师引入：同学们回答得很好，这些都是我们今天要学习的溶液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？(教师板书课题1：溶液的形成) 　　几种固体物质溶解于水” 　　药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 　　仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙 　　食盐糖硫酸铜晶体 　　现象 　　结论 　　教师：同学们观察得很仔细。这些都是我们今天要学习的溶液，什么是溶液呢？ 　　根据你们的观察，谁能说出溶液的特征来？ 　　谁能说一说你在生活中所见到的溶液，并说出它的溶质和溶剂。 　　同学们回答得很好，对溶液有了一定的认识。同学们在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？ 　　药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管 　　溶剂溶质现象 　　水碘 　　水高锰酸