部编本三年级语文上册《海滨小城》教学设计.docVIP

　　教学目标 　　1．掌握本课生字新词。 　　2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 　　3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。 　　4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 　　教学重点 　　1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。 　　2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 　　教学难点 　　仿照某一段的写法写一段话。 　　课前准备 　　多媒体课件 　　教学时间 　　1课时 　　教学过程 　　一、谈话引入： 　　1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城) 　　2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。 　　二、理清文章思路。 　　1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？ 　　2．讨论分析： 　　第一部分(1－3)海滨的景色。 　　第二部分(4－6)小城的景色。 　　三、学习课文第一部分。 　　1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩) 　　2．自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。 　　3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄) 　　小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。 　　4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人) 　　5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队) 　　6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？ 　　(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 　　(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 　　7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围) 　　四、学习第二部分。 　　1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。 　　3．投影显示思考题： 　　(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。 　　(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？ 　　3．讨论板书： 　　庭院——树多花园——树茂街道——干净 　　4．投影显示，理解带点词的意思。 　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 　　5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 　　6．自由练读——齐读。 　　7．根据提示练背5节，投影显示： 　　小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。 　　五、总结。 　　1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。 　　2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？ 　　板书设计 　　海滨 　　小城海滨(1－3)大海 　　沙滩 　　小城(4－6)庭院 　　花园 　　街道美丽 　　整洁 　　教学反思 　　本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己讨论，同桌间相互交流，结果收到了较好的效果，这就给了我一个启示：很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。 　　延伸阅读 　　部编版三年级上册语文《海滨小城》第二课时教案设计 　　第二课时 　　一、复习导入，创设情境 　　1.课件出示海滩的情境图，海滩贝壳上的词语有：海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了 　　2.同学们，你们觉得这海边的景色美吗？（很美）好，请大家一边欣赏，一边跟着老师回忆课文内容。 　　3.多媒体播放海滨录像，教师进行引读。 　　4.回忆课文内容，我们是按什么路线来游览的呢？（大海、沙滩、庭院、公园、街道） 　　5.过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心感受它的美吧！ 　　设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。观看录像，激发学生的阅读兴趣。回忆课文内容，对课文内容进行了梳理。 　　二、深入读文，品析语言 　　（一）学习第一部分，感受大海、沙滩之美。 　　1.自由读一读课文的第1～3自然段，画出自己认为比较优美的句子，想象海滨美景。 　　2.学生汇报，教师相机指导。 　　3.体会大海的色彩绚丽。 　　（1）读一读第1、2自然段，找出描写颜色的词语。（蓝、棕色、银白色、白色、灰色、金黄色） 　　（2）课件出示图片：浩瀚的大海、蓝蓝的天、机帆船、军舰、海鸥、云朵，