人教版九年级下册语文《祖国啊，我亲爱的祖国》精品教案.docVIP

　　初中语文九年级下册《祖国啊,我亲爱的祖国》教案 　　1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 　　2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 　　3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 　　4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 　　学习重点和难点 　　1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 　　2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 　　3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。 　　4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 　　教学模式 　　读读、议议、讲讲、练练 　　教学过程 　　预习导学 　　1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。 　　2、了解创作背景。 　　明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。 　　理清思路，理清氏歌内容与形式 　　明确：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。 　　四个诗节一节：写实、写历史 　　二节：写精神、写历史 　　三节：现在 　　四节：“我”的誓言合作探究， 　　再读课文和思考讨论 　　1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 　　明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。 　　这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。 　　2、这首诗在运用意象上有什么特点？ 　　明确： 　　A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。 　　B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。 　　C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。 　　引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。 　　3、说说对诗中表达的思想感情理解。 　　明确：进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。 　　整合提高，拓展延伸 　　熟读背诵课文，研讨问题。 　　1、欣赏品味诗歌的特色。 　　①体会圆句式的表达效果。 　　明确：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。 　　体会诗歌的节奏美。 　　②象征和比喻的运用。 　　明确：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。 　　体会诗歌语言美。 　　2、课堂训练。 　　①概括各诗节的大意。 　　②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。 　　3、课堂小结。 　　学生回忆并总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。 　　布置作业 　　1．熟读背诵这首诗。 　　2．完成课堂训练。 　　精选阅读 　　九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思 　　《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。怎样教学这首诗歌？根据这首诗的特点，我把教学的重点放在朗诵上。因为朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的