《蟋蟀的住宅》教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标 1、会认 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等 词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过 程。 3、积累好词佳句， 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4 、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。 教学重点 ：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程， 通过重点词语体会蟋蟀吃苦 耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学难点 ：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学过程： 一、激趣导入，揭题质疑 师：今天我们来学习一篇新的课文。 （板书：7 蟋蟀的住宅） 一起读课题！ （齐读） 师：什么是住宅？ 预设：住房， （多指规模较大的）。 师：一般来说， 人住的房子我们才叫住宅， 动物住的地方一般叫巢、 穴、窝， 那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？ 预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。 师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写， 从这里可以看 出，作者是喜欢蟋蟀还是讨厌蟋蟀？ 预设：喜欢蟋蟀。 师：那读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？ 预设：蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？蟋蟀的住宅在哪儿？蟋蟀是 怎么建造住宅的？ 二、初读课文，整体感知 （一）检查生字词 师：先来看看这些词语你会读了吗？ 出示词语。 1）分别指名读。 提醒：扒土的扒是个多音字，这里读 bā，组词扒开、扒皮，另一读音为 pá， 组词扒窃、扒手 宽敞的敞这里读轻声，单个字念第三声。 2 ）指导写字。 蔽：注意和“敞”的左半边区别开来。 3 ）齐读。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （二）自由朗读 师：下面就请你们听读课文，边听边思考：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几 个方面的内容呢？ （三）理解课文内容 师：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？ 预设 1：住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（综合这三方面即蟋蟀 住宅的特点） 师：蟋蟀住宅的选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关。 （板书：特点） 预设 2 ：住宅的建造过程 师：讲了住宅的建造过程。 （板书：建造）课文就是从这两大方面写了蟋蟀 的住宅。 三、细读课文，深入理解 师：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢？请你再次默读课文第 2 至 6 自然 段，划一划相关的语句。 师：你们找到了哪些特点？ 生读出找到的句子后，师：这是住宅什么方面的特点呢？ （一）讲解选址方面的特点 1）理解“随遇而安” 师：那么，住宅的选址又有什么特点呢？谁找到了相关的句子？