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《习作2 ·小制作》教学设计
本文是关于《习作 2 ·小制作》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢
阅读。
之一
佚名
一、教学目标
1、读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。
2、读懂“习作要点讨论”,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写
作要领:讲明所用的材料、制作的方法和过程。
3、弄清习作要求,摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。
二、作前准备
认真想一想,需要哪些材料,应该怎么做。把材料带进来。
三、教学设计 (一)研读例文,感知写法
1、人人都有一双能干的手,它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看
一看一位小朋友的巧手创造出了什么。
2、自读思考:
(1)例文写了什么?
(2 )为了把情况介绍清楚,抓住了哪些要点?
3、交流总结:抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程
重点要把制作的具体方法和过程交代清楚,动词运用很准确。
为了使习作生动,可以写进遇到的困难及其克服的过程。
(二)明确要求,现场制作
1、师明确要求:
(1)动手做一做,记住制作过程,以及制作中发生的小插曲。
(2 )虚心听一听,倾听别人的意见。
(3 )详细记一记,记下制作的材料,制作的过程,记下小插曲,以及心情
的变化。
2、生动手制作,师巡回指导。
3、组织生生之间的互评。
4 、指导大家记一记。
(三)词语超市
笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛
不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔
笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安
半途而废有始有终啧啧称赞爱不释手
(四)修改习作
1、自改。
2、找朋友互改。
3、指名读,集体修改。
(五)誊写习作
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