《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《细胞通过分裂产生新细胞》的教学设计 永宁二中 周辉 一、设计思路 根据新课标和教材内容，本节课共设计了六个环节：情景引入、自主学习、 师生互动、拓展延伸、课堂检测和课堂小结。本节课的教学内容虽然不多，但是 有关细胞分裂的一些概念比较抽象， 学生学起来比较枯燥。 因此，在教学中我运 用多媒体课件和学案，注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。同时，在设计 本节课的过程中我将学生始终放在主体地位， 教师在整个教学过程中只是起一个 主导作用。其次，对于七年级的学生来说，生物知识不多，因此，我设计的问题 尽量联系学生的生活实际，从而达到教学目标。 二、教材分析 本课选自人教版教科书 《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。 是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。 本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程； 说出细胞分裂过程中染色体变化的 结果；说出细胞分裂与生长的关系。 本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小 长大，是与细胞的生长、 分裂和分化分不开的。 进而提出了细胞生长和细胞分裂 的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图” 。通过示意图，又引出细胞核中的 染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在“科学、技术、社会”的栏目中 介绍了有关“癌细胞”的知识。教材从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清 晰，层次分明。 这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。 不用展 开细说染色体的具体行为变化， 只需说明细胞在分裂时， 细胞核中的染色体也在 发生的变化，最主要的变化是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。明 确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同， 新细胞与原细胞的染色体形态和 数目也相同。由于染色体内有 DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是 一样的。 三、学情分析 七年级的学生刚上初中， 大多拥有一颗较为强烈的好奇心。 尤其是在小学 《自 然》的引导下对《生物学》产生了浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，因此 在教学中要注意趣味性与学科严谨性、 科学性相融合。 但是他们对细胞分裂的了 解还是很浅， 没有深入到细胞分裂过程的水平。 因此，教学中可以充分利用学生 已有的知识基础并遵循学生的认知规律， 通过适当的教学策略， 使新知识有效地 整合进学生原有的知识网络中， 使学生的知识体系得到丰富和发展。 同时，要让 学生联系自己的生活实际，强化宏观和微观思维，提高生物科学素养 . 四、教学目标 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1. 知道细胞生长和细胞分裂的概念。 2. 描述细胞分裂的基本过程