战国时期的社会大变革教案岳麓版优教案.docxVIP

战国时期的社会大变革教案岳麓版优教案 战国时期的社会大变革教案岳麓版优教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 战国时期的社会大变革教案岳麓版优教案 PAGE 《战国期间的社会大改革》教学设计 第一板块 知识梳理 知识导学 史实： 本课内容中春秋战国期间的 .铁农具在期间出现，在期间获取推行，到期间，我国 生产力的发展，这一部分内容较 已进入铁器时代。 为抽象，学生理解起来有必定的 .在期间牛耕开始出现，到期间渐渐推行。 困难。应给学生理清“生产工具 .各诸侯国为适应新的局势，达到的目的，接踵。 是生产力发展的重要标记，生产 .公元前年，国的秦孝公起用变法。 关系一定要与生产力的发展相适 应”这一人类历史发展的客观规 结论： 律。 器和耕的推行，使得大批开垦荒地和深耕细作成为可 在学习“铁农具和牛耕的推 能，也为兴修水利创建了条件，农作物产量大大提升。 广”时，能够和先秦以来农业生 的明显进步，推进了社会大改革。 产工具的状况一同进行归纳、比 .新兴阶级的实力渐渐强盛。他们要求获取上的权益， 较，进而对战国期间生产工具的 并取销的特权。 进步、变化及由此产生的社会大 变法是战国时各国变法中最为完全的。 改革等历史现象研究，认识人类 .商鞅变法取销了，促使了，提升了，使国成为战国后 社会发展的基本规律，建立科学 期最兴盛的诸侯国，为此后吞并六国，一致中国，打 的唯物史观和世界观。 下了坚固的基础。 疑难打破 学习“商鞅变法”时，在掌握 和认识变法的主要内容及其历史 为何说“商鞅虽死，而秦法未败”？ 作用的基础上，应进一步研究商 答案提示：秦孝公死后，保守派贵族杀戮了商 鞅变法的成败与否，初步掌握运 鞅，但商鞅拟订的新法已在秦国产生了很大的效益 用历史唯心主义基本看法去剖析 与影响，成为众望所归，大势所趋。所以商鞅死后， 历史问题的方法。 他的主张及法律没有被取销，而是持续得以贯彻执 疑难导析 行，并成为此后秦国变成七个诸侯国中最为强盛的 国家的主要原由。所以，“商鞅虽死，而秦法未败”。 解决这个问题，重要密联系商 问题研究 鞅变法的背景、内容及影响。这 次变法是为了在秦国确定封建制 问题：吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚 度，明显它切合历史发展的趋向， 王的尸首前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极 因此获取了人民的支持。这是变 刑。我们该怎样理解这些现象？这些历史史实对我们 法成功的根来源因。 今日的改革有什么启迪呢？ 问题导思 研究：向来改革都是对旧制度、旧习惯的挑战， 必定遇到本来权益的反对。要想成功，常常需要坚定 本题经过对战国期间各国变 的信心、忘我的精神，有时甚至要牺牲自己的生命。 法以后一些现象的研究,让大家明 我国今日的改革固然也会碰到各种阻力， 但这都是 白了一个道理：社会要发展需要 行进途中正常的事情，所以我们要坚定改革信念，积 改革。那些适应时代的需要，勇 极投入到改革中间去。 于投身改革的人，定会遇到后代 典题精讲 的敬爱。可是改革又不是一帆风 顺的，有时甚至要付出血的代价。 【例：】铁器的宽泛使用是在 所以，商鞅为实现志向而不怕牺 .春秋先期. 春秋后期 牲的精神，正是我国今日的改革 .战国期间. 西汉期间 中要弘扬的。 【思路分析：】铁器的宽泛使用标记着生产力有了极大 典题导考 提升。春秋期间，铁器使用其实不宽泛，仅在少量几个 国家，如齐国和楚国。战国期间，在社会形态上超越 【绿色通道】做此种类的题目， 一个阶段，生产关系发生了重要变化，这明显是生产 应坚固掌握课本中的知识点。只 力发展的结果。 有累积了足够多的历史知识，在 【答案：】应为。 做题的过程中，才能够贯通融会。 【例：】下面表达中不属于商鞅变法内容的是 所以，在平时的学习中，一是要 .国家认可土地私有. 改革军制，成立常备军 抓住讲堂上的时间，更为重要的 .奖励耕战 . 成立县制 应经常“温故”才可“知新”。 【思路分析：】本题侧重观察学生关于本课的要点内容 【典题变式】商鞅变法的举措中， 之一的“商鞅变法”内容的掌握程度。题中选项是个 提升军队战斗力的内容是 扰乱项，它是管仲相齐改革的一项内容。而“商鞅变 .推行县制 .允许土地买卖 法”中军事方面的改革应是奖励有军功的人。 .奖励努力种田织布者 【答案：】应为。 .奖励军功 【答案：】应为。 商鞅变法的以下内容中，能反应 出中央集权思想的举措是 .奖励军功，按功受爵 .推行县制.奖励耕织 .认可土地私有，允许土地买卖 【答案：】应为。 第二板块 我夯基 我达标 ．中国古代开始出现铁农具是在 .西周初期 . 西周后期 . 春秋期间 .战国期间 ．思路分析：本题主要观察学生对基础知识的掌握能力。 抓住题意的要点词是“出现”。 据所学历史可知：春秋时齐国已使用铁农具耕作土