四年级思品伸出爱的手教案.pdfVIP

四年级思品伸出爱的手教案 教学目标 1.通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。 2.通过“查、说、看、议、找、想、演”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树 立关爱残疾人的思想。 3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的 观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。 教学重点 了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人 教学难点 将关爱体现在行动之中 设计思路 残疾人是社会生活中的弱势群体， 需要人们去了解、 理解他们， 更需要全社会的人去关爱他 们。所以，我们在把握本课题“走近残疾人”题义时，重点抓住“走近”二字，课程目标锁 定在： “了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。 通过引导学生去调查、 访问有关残疾人的事例， 并让他们去亲身体验等活动方式， 让学生首 先了解残疾人， 进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例， 说 明残疾人： 常人能做到的或做不到的， 他们也能做到。 他们身上体现的身残志坚的品质和精 神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也有 生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人──关爱残疾人也是我们的责任和义 务。 本课主要从四个环节进行由表及里、 由浅入深地引导。全课以 “了解──理解──关爱”残 疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。在课堂教学中，做到了以学生的生活为基础， 让学生体验“准生活” ，甚至尝试“真生活”──三个体验活动，教学没有造作，没有“假 生活”，体现了“真”让学生成为志愿者，并宣誓，体现了“善” ，达到了德育目标。 学生状况分析 我校学生大多是独生子女。 孩子中突出存在自私、 以自我为中心的思想状况， 不懂得关心人， 缺乏关心爱护弱势群体的意识。 教学准备 1.布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。 2.布置学生调查了解社会关心爱护残疾人的具体事例。 教学过程 一、激发情感、导入课题 1.出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道（图片及报道） 。 师：大家知道奥运会吗？知道残奥会吗？ 2.生自由发表感受，师导入课题。 师：残疾人是我们社会中的一个特殊群体， 包括视力残疾、 听力残疾、 语言残疾、 肢体残疾、 智力残疾等。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。 3.生讲述收集的古今中外残疾人身残志坚的故事。 师：大家是否知道一些残疾人的故事呢？谁能简练地做一个介绍？ 4.师出示自己收集的资料，并和生共同交流。 5.欣赏贝多芬《命运交响曲》 。 师：好听吗？这首交响曲反映了不屈服于命运，百折不挠，与命运顽强抗争的精神。 师：听了这么多残疾人的故事， 你有什么感受？你觉得残疾人有一种怎样的精神呢？请大家 互相交流交流。 6.生简要汇报。 师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废， 同样具有奋发图强、 努力拼搏 的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。 二、亲身体验、引起共鸣 师：残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人， 在体验中进一步地理解 他们。 1.体验活动。 （1）体验盲人。 师：同学们， 现在有几位盲人将要寻找自己的座位， 请大家暂时不要帮助他们， 认真地观察， 用心体会他们的感觉。 （访问小结） （2 ）体验聋哑人。 师：现在几位聋哑人要传递一句话， 可是他们说不出话， 也听不到声音，只能用手势和表情 来表示，让我们一起用心观察和体会。 （访问小结） （3 ）体验残肢人 师：接下来，老师和大家一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用 另外一只手来穿好衣服。 （访问小结） 2.师小结。 在实际生活中，