2020苏教版语文选修唐诗宋词选读学案专题3豪放飘逸的李白诗.pdfVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】语文 【学案导学设计】高中语文 专题三 豪放飘逸的李白诗专题整合 苏 教版选修《唐诗宋词选读》 李白与歌行体 古体诗也称古风，与近体诗相对，产生较早，一般指隋唐以前的诗歌。每篇句数不拘， 字数不限。后世使用五言、七言者较多。不求对仗，平仄和用韵也比较自由。其中，较为常 见的一种是歌行体。汉魏以来的乐府诗常题名为 “歌 ”或 “行 ”，二者名虽不同，其实并无严 格的区别。后遂统称为 “歌行体 ”。《唐音审体》谓： “歌行本出自乐府，然指事咏物 ……形式 较自由。 ”语言通俗流畅，文辞比较铺展。 “行 ”，有 “乐曲 ”的意思。歌行体的特点是格式节 奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵，亦称 “古诗 ”。 李白虽然也使用近体诗如五律、 七绝写诗， 但是依据他自由率真的本性和充沛多变的感 情，还是非常喜欢用古体诗，尤其像歌行体写作， 他最擅长七言歌行， 他在描写名山大川的 诗篇中， 往往将自己胸中喷薄的豪气融入自然景色， 以出神入化的想像驾驭着情感， 展现出 绚丽多彩的诗歌境界。像杂言和七言乐府歌行体以及楚辞句式的使用 ( 如《蜀道难》 、《梦游 天姥吟留别》 ) 对表达这种诗歌境界能起到错综参差、 节奏徐疾多变、 奔放而不流易的效果。 下面引用清朝高宗弘历敕编的《唐宋诗醇》一段话来很好地说明李白与这种歌行体的关系： 七言歌行，本出楚骚、乐府。至于太白，然后穷极笔力，优入圣域。昔人谓其 “以气为 主，以自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘飘欲仙 ”。 意象与意境 一、理论讲解 本专题诗歌 《梦游天姥吟留别》 中通过梦境的描绘，借助仙界的出现， 展开了丰富的想 像，形成大量的意象， 创设了丰富的意境来寄托自己的情感。 诗的开头写天姥山横空出世的 雄姿， 其中就蕴涵着诗人对天姥山的景仰和向往之情。 天姥山神仙的出现， 是作者对美好世 界的反映。 《月下独酌四首 ( 其一 ) 》中作者丰富、奇特的想像物 ( 意象 ) ——月是其思想感情的 寄托，作者把 “月 ”和 “影 ”想像成对自己一往情深的好朋友， 月在自己周围徘徊， 依依不去， 影在月光下与自己共舞。 这奇特美好的意境中透露出诗人怀才不遇、 世无知己的寂寞和孤傲。 意境和意象是诗歌中不可或缺的因素， 因而在高考中每年都有涉及。 读一首诗， 也如同 1word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档从网络中收集，已重新整理排版 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 看一幅画，常常是通过眼前的有限形象去捕捉和领会某种更深刻的东西， 从而获得美感享受。 齐白石的画， 在不懂事的小孩子眼里， 不过是几只像样的虫、 虾。然而， 就在这虫、 虾之中， 隐藏着更深刻、更令人心动的东西。读诗歌也是这样，把握诗歌意象，理解诗歌意境，是准 确理解诗歌感情的重要路径。 什么是意象？意象是指诗歌作品中融入了作者主观情思的客观