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最新资料推荐 8 和 9 的认识教案 8 和 9 的认识 陈东 兴 教学内容： 教科书数学一年级上册第 53 、 54 页的教学内容。 教学目 标： 1 、 让学生在实际情境中数数量是 8 、 9 的物体， 建立 8 、 9 的数感； 体会 8 和 9 的基数含义与序数含义， 会比较 0 到 9 各数的大小 2 、 通过主题图的教学， 引导学生认知 8 和 9 。 3 、 激发学生爱劳动、 爱护花草树木的热情。 教学重难点： 1 、 重点： 会数数量是 8 、 9 的物体， 会认读写 8 和 9 。 2 、 难点： 体会 8 和 9 的基数意义； 知道 8 和 9 的序数含义。 教具准备： 多媒体课件、 计数器、 0 到 9 的数字卡片。 教学方法： 观察法、 探究法、 启发法 教学过程： 一、 回顾旧知 1 、 给数字宝宝排队 （出示数字卡片 3 、 5 、 2 、 0、 1 、 4 、 7 、 6 ） 2 、 提问： 2 的后面是几？ 5 的相邻数是几？ 4 后面的第三个数是几？ 1 / 5 3、 提问： 你知道 7 的后面是几？ 8 的后面是几吗？ 4 、 揭示课题： 8 、 9 的认识 二、 探究新知 1 、 出示主题图 数一数 、 8 和 9 的认识 师： 请同学们仔细观察主题图， 你看到了什么？ 提问： 通常我们都是按什么顺序观察主题图的？ （从上到下， 从左到 右） 师： 我们从上面开始， 最上面有一块黑板， 上面写着什么？ 你们 认识吗？ 一起读一读。 学生齐读。 热爱自然， 保护环境。 提问： 我们一共读了几个字？ （8 个） 老师和学生一起数一数。 提问： 图中还有那些事物的数量可以用数字 8 来表示？ （树、 花、 同 学） 师总结： 像这样有 8 棵树、 8 朵花、 8 名同学， 我们就用数字 8 来 表示。 （多媒体课件出示 8 棵树、 8 朵花、 8 名同学） 师： 8 怎么写呢？ 老师板书 8 ， 学生书空。 学生在书上描红（两个） 。 师： 最新资料推荐 图中有 8 名同学， 再添上一位老师， 现在是几个人呢？ （9 个） 学生自由数一数。 提问： 仔细观察图