《在马克思墓前的讲话》教案设计.pdfVIP

《在马克思墓前的讲话》教案设计 学习目标： 1、 结合文体特点， 提纲挈领， 了解马克思的伟大贡献。 2、 理解文中重要句子的深刻含义，体会作者的思想感 情。 ☆3、走进马克思“跨越时空的美丽”人生，汲取精神 营养，提升人生境界。 教学设想： 采用“独立思考与合作探究”相结合的方式，进行“开 放式”的阅读，实现师与生、生与生、师生与教材的平等对 话 ;培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ;在解决 问题的过程中，注重方法的点拨，总结出有价值的方法。 教学重点：理解文中重要句子的深刻含义。 教学难点： 让学生提出问题时，学生“启而不发” ，提不出有价值 的问题怎么办 ?学生提出的问题未能扣紧学习目标怎么办 ?学 生提出的问题出乎意料怎么办 ?学生的主体地位不容动摇， 教 师的主导作用该如何发挥 ? 一、导入： 马克思是一位伟大人物，什么样的人物才可以称得上伟 大呢 ?有人这样说， 伟大的人物往往开启一个时代。 正是因为 有了马克思，才使得共产主义这个“幽灵”在欧洲徘徊，并 在全球掀起了无产阶级砸碎旧锁链、建立社会主义社会的运 动，深刻地影响了 20 世纪的人类生活，使人类历史翻开了 崭新的一页。 社会主义、共产主义是迄今为止人类对于社会形态的最 美好的愿望和构想 !为实现这一构想， 马克思倾尽了毕生的精 力—今天，就让我们借着《在马克思墓前的讲话》走进马克 思的人生世界 ! 二、问答预测： 1、关于的内容结构： 开头——述其哀——悼念——悲痛 主体——赞其功——评说——敬仰 结尾——颂其德——悼念 【方法点拨】结合文体——悼词性质的演说词，一般要 求有四部分内容： ①介绍去世者的姓名， 去世时间、 地点、 原因、 享年等。 ②介绍去世者的简历 (生平事迹 )。 ③颂扬去世者的主要业绩和优秀品质，肯定其社会意义 和社会价值。 ④给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世家属。 2、关于主要贡献 (主体 ) 理 论 贡 献 ①人类历史发展的一般规律 (经济基础决 定上层建筑 ) (科学家 ) ②资产阶级社会的特殊运动规律 (剩余价值理 论) (对于历史科学 ) ③其它领域都有独到发现 实 践 贡 献 ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小 册子 (革命家 ) ②在巴黎等地各组织中的工作 (对于无产阶级 ) ③创立伟大的国际工人协会 (最伟大的 贡献 ) 【方法点拨】 ①抓住关键段 :如第二段 (总评 ) ②抓住关键句 :如过渡句” 不仅如此”、”他作为科学家就 是这样”、”正因为这样”…… ③抓住关键词 : ”发明了”、”还发现了”、”独到的发现”、 “小册子”、“工作”、“创立伟大的国际工人协会” 3、 关于“先后”顺序 (结构安排 )： 问题预设：先说革命家行不行 ? 欧美战斗者的无产阶级 总：两个“对于”↓