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小学一年级数学《整十数加减整十数》教学设计 【教学目标】知识与技能（1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件? 小棒 计数器【教学过程】一、创设情境，复习旧知。 1、师：今天我们来学习有关整十数加减整十数的知识，你们知道整十数有哪些？ 生：10、20、30、40、50、60、70、80、90 师：像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数叫做整十数。 2、（1）下面我们来复习一下以前学过的知识，看谁算的又快又准 2+4? ???8－2? ?? ?4+5? ?6+2? ?9-5? ? 2+5? ? （2）40里面有（）个十。 7个十是（）。6个十（）? ? 10个十是（）。3、课件出示主题图 师：图中的老师和同学们正在做什么？从这幅图中你都知道了哪些数学信息？从图中你能提出哪些数学问题？学情预设：左边有10本，右边有20 本，一共有多少本？ 一共有10颗星星，先剪了2颗，又剪了3颗，还剩几颗？ 师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们高兴。二、探究新知1、 交流算法师：我们先来解决一共有多少本书？怎样列式呢？那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。交流汇报：你们组有哪些方法？a．数的方法：10、20、30。b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．数的组成：10和20组成30。师：接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，看看谁的小手最灵巧”。 哪位同学来说一说你是怎样摆的？（先拿1捆是10，又拿2捆也是20，合在一起是3捆，就是30根）d．用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。（课件演示）e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。……2、 组织评议师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。 3、 尝试计算减法算式。（20－10，30－10，30－20）你又是怎么算的？同桌商量一下。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=20师结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20.这样想的孩子请举手。同学们游玩了世博，还解决这么多问题真能干！ 四、巩固拓展，以算促用(课件出示)1、教材62页的做一做的第一题 师：你能根据这幅图列出不同的算式吗？ 2、教材62页做一做的第二题 你发现了什么？ 五、小结这节课-我们有什么收获？（整十数加减整十数、保护环境、……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开 心,玩得快乐!