幼儿园生活活动的设计与指导.pdfVIP

幼儿园生活活动的设计与指导 富县沙梁幼儿园 成静 一、生活活动的意义 对刚刚从家庭踏进幼儿园的幼儿来说，变化伴随在他们左右。幼儿园的一 切都是陌生的，陌生的环境、陌生的老师和陌生的小朋友。他们的社会地位也 悄然发生了变化，由家庭的“中心成员”变成了幼儿园里众多小朋友中的普通 一员。在家中，祖辈、父辈几个大人围着一个孩子转，对他们各方面的照顾是 非常全面的。在幼儿园，一个老师要照顾几个孩子，就需要幼儿具有一定的独 立生活能力。 生活活动在幼儿生活中占有重要的地位。幼儿身体各个器官的生理机能尚 未发育成熟，各个组织都比较柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，幼儿期又 是生长发育十分迅速、新陈代谢极为旺盛的时期。但由于幼儿知识经验匮乏， 缺乏独立生活能力和自我保护能力，因此他们需要成人悉心地照顾，更需要成 人反复地指导帮助、训练培养，才能独立自理，并养成良好的生活习惯，建立 良好的生活秩序。 二、生活活动的目标 幼儿园在生活活动方面， 主要着力于培养幼儿良好的作息习惯； 睡眠习惯、 排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和 遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步 提高幼儿生活自理的能力； 帮助幼儿学会用餐方法， 培养幼儿良好的饮食习惯。 不同的年龄班有不同的阶段目标。 ( 一) 小班 1. 使幼儿了解盥洗的顺序， 初步掌握刷牙、 洗手等的基本方法； 知道穿脱 衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确 姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐， 保持情绪愉快； 初步培养幼儿良好的 进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 ( 二) 中班 1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的 生活自理能力。 2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。 同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得 太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿 良好的饮食习惯。 ( 三) 大班 1．保持个人卫生， 并能注意生活环境的卫生； 进一步培养幼儿良好的生活 卫生习惯和生活自理能力。 2．指导幼儿使用筷子就餐， 进一步培养幼儿良好的饮食习惯； 让幼儿知道 有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。 三、生活活动的内容 生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。它主要包括进餐活动、睡眠 活动、盥洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。 幼儿身体机能发育尚不成熟，神经系统发育尚不完善，在自我调节方面还 不能收放自如。这就要求教师合理安排他们的生活活动，帮助他们保持良好的 精神状态参与学习和游戏。 一、进餐活动 在入幼儿园之前，幼儿都是在家进餐，不想吃的可以不吃，不喜欢吃的可 以不吃，可以一边吃一边玩儿。还有的孩子是爸爸妈妈、爷爷奶奶端着碗跟在 他后面追着喂，一顿饭吃上一小时是常事儿。可到了幼儿园，每个幼儿一人一 份饭、一份菜，全班二三十个孩子，教师不可能一个一个地去喂。那么如何让 幼儿在幼儿园吃得好、 吃得卫生、吃得愉快呢 ?这就要求班上的几位教师之间协 调一致、相互配合，制定进餐各环节的程序要求，统一执行。帮助幼儿形成良 好的进餐习惯。 ( 一) 进餐的准备 幼儿的进餐活动应在整洁、轻松、愉快的氛围下进行。这就要求教师做好 餐前准备。餐前准备可以分成两个方面。 1．物质准备 进餐前半小时左右结束角色和区域游戏，请幼儿收拾玩具，整理活动室。 教师安排餐桌、分发碗勺。碗勺的摆放要统一要求：饭碗靠近桌沿，勺子放在 碗的右边。中、大班幼儿可以安排值日生协助老师分发餐具。 组织幼儿入厕、洗手。对于小班幼儿，教师应帮助他们卷衣袖，并认真仔 细地组织、指导他们入厕、洗手。可以请他们一边唱儿歌一边洗手，这样有利 于他们掌握洗手的正确顺序和方法，帮助他们把手洗干净，避免玩水和洗不干 净的情况出