四年级英语下册第四单元Letx27sspell教案.pdfVIP

Unit 4 At the farmA let’s spell教案 一、教学目标： 1. 学生能感知并归纳 or 在单词中的发音规则； 2. 能够读出符合 or 发音规则的单词； 3. 能够根据单词的读音拼写出符合 or 发音规则的单词。 二、教学重难点 重点：学生能够归纳出 or 在单词中的发音规则，读出并拼写出 符合 or 发音规则的单词。 难点：熟练读出并拼写出符合 or 发音规则的单词。 三、教学准备 1.教学课件； 2.相应的单词图片； 3.教学录音。 四．教学过程 Step1:Warming-uprevision(3’) 播放 chant 《The bird is hurt》学生跟着唱，通过 chant 中的 单词 bird, hurt, girl, nurse来复习 ir/ur 的发音规则 ,并总结已学过 的元音字母与 r 结合的发音规则。 Step2:Presentation(20’) (1)播放书本第二单元 16 页的 Read, listen and chant:听歌谣，跟 唱歌谣，说出你听到的单词。 (2) 学 习 or 的发音规则 1：or 在单词中一般发 / ??/音，与 al 同音。 学习单词“ horse”：播放一小段“马”的鸣叫声和马蹄声，让 学生猜猜 “what is it?”。接着展示 “马”的图片，引入单词 “horse” 的学习。 学习单词“ fork”：展示被遮住部分的“叉子”的图片，让学生 猜猜 “what is it?”。（在学生比较难猜的情况下， 教师可提示： “这 是我们在吃西餐时需要用到的一种餐具” 。），引入 “fork ”的学习。 发现规律 1：先通过读一读， 拼一拼等活动， 感知 or 的发音规 则，接着小组讨论环节， 仔细观察这两个单词， 找出他们的书写 和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出 or 的发 音规则 1：or 在单词中一般发 / ??/音，与 al 同音。 (3) 学 习 or 的发音规则 2：or 在 w 后常发 / ??/ 音，与 ir/ur 同音。 学习单词“ homework”：展示被遮住部分的“一个学生在写作 业”的图片， 让学生猜猜 “what is he doing?”，引入 “homework” 的学习。 学习单词“ world map”：展示被遮住部分的“世界地图”的图 片，让学生猜猜“ what is it?”，引入“ world map”的学习。 发现规律 2：先通过读一读， 拼一拼等活动， 感知 or 的发音规 则,接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写 和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出 or 的发 音规则 2：or 在 w 后通常发 / ??/ 音，与 ir, ur 同音。 (4) 炸弹游戏：学生根据 or 的发音规则，对给出的单词进行拼读 练习，教师将点名让学生拼读，拼读正确一个，该小组将获 得 2 分；然后教师随意读出一个单词，学生根据不同的发音 规则作出不同的反应。如果单词中的 or 发/ ??/ 音就快速地拍 手 3 下；如果单词中的 or 发/ ??/音，学生就大声地跟读这个 单词。如果有学生做错了，全班就一起“ one, two, bomb”炸 向出错的学生。游戏先慢后快，训练学生的反应并且活跃气 氛。 worm