人教部编版八年级语文上册《第六单元 课外古诗词诵读》配套教案教学设计初二优秀公开课.pdfVIP

第六单元 课外古诗词诵读 1. 把握诗词大意，背诵古诗词。 2. 感受宋词的语言美意境美情感美。 3. 激发学生诵读古诗词的兴趣。 1 第 课时 《浣溪沙》《采桑子》 一、新课导入 13 唐诗宋词是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，第 课我们学习了五 首唐诗，这节课就让我们走进宋词，一起来感受氤氲着温柔的宋词之美。 二、新课教学 浣溪沙 1.走近作者： 991 1055 ( ) 【晏殊】（ — ），字同叔，抚州临川今属江西人。北宋著名文学家、 政治家。 2.朗诵 1 （）自由朗读，掌握节奏，读准字音 明确： 浣溪沙 / / / / / / / / 一曲新词酒一杯，去年天气 旧亭台。夕阳西下几时回？ / / / / / / 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 2 （）听示范朗读 3.理解词意 明确：听着一曲诗词喝着一杯美酒。想起去年同样的季节还是这种楼台和亭 子。天边西下的夕阳什么时候才又转回这里？ 花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩翩归来的燕子好生眼熟，像旧时的 相识。在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。 4.词句赏析 1 （）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 明确：从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时， 开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。 然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变 化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物 依旧而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。 2 （）夕阳西下几时回？ 明确：夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流 连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 3 （）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 明确：这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。此句工巧而浑成，流利而含 蓄，声韵和谐，寓意深婉，用虚字构成工整的对仗，唱叹传神，表现出词人的巧 思深情，也是这首词出名的原因。 惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都 无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得 一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似 曾相识”罢了。 4 （）小园香径独徘徊。 明确：即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情 胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。 5.诗歌主旨 明确：此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔， 叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转 流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生 的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。 采桑子 1.走近作者： 1007 1072 【欧阳修】（ － ），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰 （今江西 省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 2.朗诵 1 （）自由朗读，掌握节奏，读准字音 明确： 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。/ / / / / / 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。/ / /