人教部编版七年级语文上册《13 植树的牧羊人》教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

13 植树的牧羊人 1 ．把握文章内容 ，梳理故事情节 。 2 ．精读中间叙述部分 ，分析人物形象 ，感受人物精神和人格魅力。 3 ．结合生活体验 ，思考牧羊人植树行为的意义。 1 第 课时 一、导入新课 图片导入：教师多媒体出示三张分别是荒漠 、植树 、荒漠绿洲的图片。荒漠 要变成绿洲 ，是一个艰巨而漫长的任务 ，然而有一个人他做到了，他一个人默默 地植树 ，默默地奉献 ，将荒地变成沃土 ，惠及上万人 ，现在就让我们一起走近这 个植树的牧羊人 。 二、教学新课 目标导学一：概括文章内容 1 ．文章写 “我”三次拜访牧羊人 ，各自看到一幅怎样的画面？ 明确：一访牧羊人 ，画面一：废弃的村庄； 二访牧羊人 ，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人 ，画面三：充满活力的乡村。 2 ．阅读相关语段 ，完成下面表格 。 层次内容 牧羊人的活动 高原的情况 一访牧羊人 放羊、为 “我”打水、挑 荒野无际、泉眼干涸、房 (1913年) 橡子、种橡树 屋倒塌 二访牧羊人 橡树、山毛榉树、白桦树 改养蜜蜂、一直在种树 ， (时隔6年) 成林 看到了溪水 建起干净的农舍、泉水源 三访牧羊人 —— 源不断、一万多口人幸福 (1945年6 月) 生活 目标导学二：分析人物形象 文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句 ，并进行概 括 。 明确：“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石 房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里 收拾得很整齐 ，餐具洗得干干净净 ，地板上没有一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。 他的衣服扣子缝得结结实实 ，补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。 他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力 ，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到 了只有上天才能做到的事”…… 所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛 ，有毅力、 有爱心、身体力行、慷慨无私的人。 目标导学三：把握文章主旨 1 ．作者以 《植树的牧羊人》为题有什么含义？ 明确：在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地 植树 ，终于使荒漠变成了绿洲 ，使上万人受惠 ，其行为宛如救世的耶稣。作者以 “植树的牧羊人”为题 ，饱含赞美之情。 2 ．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 明确：结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情 ， 赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质 ，在内容上突出了本文的中心 ，在结构上 照应开头，使得结构更严谨。 三 、板书设计 植树的 牧羊人一访牧羊人 ，画面一：废弃的村庄 二访牧羊人 ，画面二：绵延的森林 三访牧羊人 ，画面三：充满活力的乡村人定 胜天 2 第 课时 一、导入新课 上一节课 ，我们共同走进文本 ，了解了牧羊人的事迹 ，感受到了他伟大的人 格 。这节课 ，我们继续学习本文 ，品味其意味隽永的语言 ，分析其写作手法 。 二、教学新课 目标导学