人教部编版七年级语文上册《14 走一步-再走一步》教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

14 走一步 ，再走一步 1 ．整体感知文章 ，把握故事情节 。 2 ．品味课文中的心理描写 ，把握人物心理成长的过程 。 3 ．结合生活体验 ，思考并实践课文所探讨的人生经验 。 一、导入新课 生活在世界上 ，每个人都难免会碰到许多困难 。在困难面前 ，有的人灰心丧 气 、束手无策 ，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上 ，终于到达胜利的彼 岸 。这样 ，世界也就有了弱者与强者之分 。今天我们学习的这篇课文 ，写的是一 个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子 ，在父亲的帮助下终于战胜困难 、摆脱困境的故事 ， 这个故事告诉我们一个深刻的道理 ，学习后一定会对我们有所启迪 。 二、教学新课 目标导学一：复述情节 ，理解内容 1 ．用简洁的语言概述课文所写的内容。 明确：本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖 ，陷入险境 ，并最终在爸 爸的策略引导下 ，脱离险境 ，收获成就感的同时 ，也积累了应对困境的人生经验 的故事。 2 ．复述 “我”从冒险到脱险的经过 。(复述要点：时间、地点、人物 、事件 的起因、经过 、结果) 提示：时间：七月的一天。 地点：空地边的悬崖上。 人物：“我”，小伙伴们。 起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。 经过：“我”爬上悬崖后不敢下来 ，在父亲的策略引导下 ，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 3 ．我提醒自己不要看下面遥远的岩石 ，而是注意相对轻松 、容易的第一小 步 ，迈出一小步 ，再一小步 ，就这样体会每一步带来的成就感 ，直到达成了自己 的目标 。(如何理解 “迈出一小步 ，再一小步 ，就这样体会每一步带来的成就感 ， 直到达成了自己的目标”的含义？) 明确：大困难是由小困难组成的 ，而小困难是不难战胜的 ，一步一步战胜了 小困难 ，最后就战胜了巨大的困难。当然 ，重要的还在于走好每一步 ，一步一步 坚持不懈地走下去。 目标导学二：分析环境和心理描写 1 ．文章开头为什么突出 “酷热”？ 明确：开头一自然段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的酷热 ，通 过环境描写 ，突出了人物的心理 ，即酷热使人烦躁 ，小伙伴就厌倦了正在玩的游 戏 ，从而想到很久没有爬悬崖。 2 ．“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长 ，太阳已经没在西边低矮的树梢 下 ，夜幕开始降临。”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开 始变得模糊 。”这两句话是什么描写？请简要分析其作用 。 明确：这是典型的环境描写 ，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 3 ．当 “我”被弃于悬崖时 ，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描 写 “我”处于险境中的心理状态的词句 。 明确： “我”的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。 句子： “我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁 ，最后才意识到那就是 我。”“我趴在岩石上 ，神情恍惚 ，害怕和疲劳已经让我麻木。” 4 ．请同学们分角色朗读 “我”爬下悬崖这一部分的内容 ，并概括出 “我” 爬下悬崖的心理变化过程 。(请注意示范内容 ，按照这样的格式概括) 最初 毫无信心( “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”) 继而 信心萌发( “这看起来我能做到。”) 随后 信心大增( “再一次 ，我做到了。”) 巨大的成就感( “我向下迈出了最后一步 ，然后踩到 最后 了底部凌乱的岩石。”) 目标导学三：分析形象 ，体悟主旨 1 ．谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识 。 明确：父亲是一个善于引导 ，懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得 怎样训练孩子 ，自己只给其以指导、鼓励 ，这样可以使一个病弱的孩子获得信心 ， 变得勇敢。父亲要让孩子认识到 ，路要自己走 ，不能总是让大人抱着走 ，在自己 走的过程中，要从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来 ， 明知一不小心就会摔死 ，可他并没有跑上去