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《自相矛盾》教学反思 课文《自相矛盾》简短易懂，对于这样的课文如何教学？我的想 法是成语故事只不过是个引子， 目的是通过该文的学习， 为学生打开 一扇窗户，引导学生走进浩瀚的成语故事世界之中， 了解祖国的文化， 体会祖国语言的博大精深， 感受寓言这种文学体裁的无穷魅力。 为此， 我是这样进行计教学设的： 一、首先激情导入，通过寓言故事激发起学生学习寓言的兴 趣，然后让学生以很高的热情投入到这节课的学习中去。 二、接着进行第二项的学习——初读课文，理解大意。让学 生带着开头的激情进入第二阶段的学习， 在这一环节中， 老师教给学 生学习寓言的方法，并指导学生怎样去读好文言文形式的寓言故事， 不要让学生把词和句子读破， 还要教会学生根据课文后面的注解去理 解寓言的大意。 让学生在老师的指导下把课文读通读顺读懂， 并能用 自己的话说出寓言的大意。 三、然后再带领学生进行深入的学习——精读课文， 深入理 解寓意。在这一环节的教学中， 老师以提问的方式把学生引入到学习 的内容当中去， 后让学生在寻找答案的过程中进一步加深对课文内容 的理解和认识。 后再设计一个一个的问题让学生思考并回答， 这样一 步一步、由淺入深、循序渐进地把学生带入更深层次的学习中去。让 学生在老师设计的教学情境中，通过读、说、问、演等环节的训练进 一步加深对寓言的理解和认识， 从而更深刻的明白寓言里面所蕴含的 深刻道理。 这节课的教学， 从总体上说，达到了课前的预期目的，学生对所 学的知识基本掌握。字、词、句理解得比较透彻，寓意每一位同学都 基本明白， 从中也懂得了寓言所蕴含的深刻道理， 课堂上布置的作业 也能完成得不错。 由于课堂中设计了表演这一环节， 所以课堂气氛相 当活跃，学生学习积极性非常高，学得也很轻松，教学效果还是不错 的。但是，因为时间安排不够妥当，开课引入时所用的时间多了些， 后面练习时间就比较仓促， 不能很好的反馈教学效果， 这是不足的地 方。我会在今后的课堂教学中多加注意， 争取把自己的语文课上得更 好！