《小小的船》教学设计-优秀教案.docxVIP

体验课：小小的船 一：教学目标： 1、认知目标：认识星星、闪闪、坐船，看见个生字，2个偏旁“舟、门”。 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱自然的感情。 教学重点 培养学生有感情朗读课文。 教学难点 为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 二：教学准备 PPT课件、字卡 三：教学过程 1、猜谜：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师给大家猜个谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”你们知道是什么吗?: 2、你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（认识不同的月亮） （根据平时的生活经验和观察，学生应该不难猜出谜底，也能说出“弯弯的月亮”“圆圆的月亮”） 3、出示蓝蓝夜空图。在晴朗的夜空，有这么美的星星，这么美的月亮，老师要用一首诗歌来赞美它！（师读《小小的船》）你们也想学吗？学完课文以后，相信你们也会的！（ppt，齐读） 　【设计意图：】兴趣是最好的老师。用学生喜欢的猜谜活动、歌曲引入，开阔了学生的视野，激发学生的求知欲，引发学生的学习兴趣。 （二）、感悟课文： 　1、初读。这首歌就藏在PPT里，你能快速找到它吗？找到你就读一读吧。（初读对于有的同学可能有点难度，对有困难的同学，老师适当指导。）自由朗读后指名读，评议。 　【设计意图：】学生是学习的主人，尊重学生的主体地位，让学生试读，培养学生的自信心。 　2、范读。老师看出来了，同学们很喜欢这首诗，对吗？老师也喜欢读，听老师读一读好吗？配乐朗读，学生评价。（老师的配乐朗读，学生听得更入神。） 　【设计意图：】师生角色互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，体验语文学习的乐趣。 　3、课文第一句就写月儿，这是什么样的月儿，你们看月儿，觉得它可爱吗？哪里可爱？比较理解“月亮”“弯弯的月亮”；“小船”“小小的船”这两组词语。 　【设计意图：】联系学生的生活体验，突破难点，感悟作者用词的准确。 　４、你能说一说“小小的船”是什么样子吗？课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船呢？（“为什么觉得像小船”可能有点难，老师要适时引导。）指导读好第二句话。弯弯的月儿除了像小船之外，它还像什么？（学生小组讨论，想象说话，创设更大的思维空间） 【设计意图：】诱发学生的多向思维，大胆放飞学生的想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来，培养学生的创新意识。 ５、这么美的夜空中有一只小小的船，你有什么愿望？ 6、播放音乐，闭目想象你一路上都看到了什么？ 7、结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。 8、自由练读第三、四句话。想想坐在小船上的感觉，美美地读出来。(闭目想象那么美的夜空，学生的朗读一定很美。) 　【设计意图：】创设情境，让学生在美妙的情境中感悟，在读中感悟，体会句子的形象、奇妙，培养他们的想象能力。 9、师范读后指名读，齐读。 （三）、表演读文 　读一读，演一演 。加上动作、表情来朗读，配上《小小的船》的乐曲。 【设计意图：】好动是孩子的天性，表演是儿童思考、再现生活的基本方式。表演读富有趣味性、形象性，可以再现课文情景，从而增强学生对课文的理解 ，加深印象。学生将会入情入境，真正成了学习的主人。 （四）、学习生字 1.学习生字。 出示课件:生字在课文中变成红色。 师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗? 随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件: 船舟(背景为小船的插图，渗透字意。区分舟字旁和舟。) 尖小(背景为注射器的插图，渗透字意。区分小字旁和小。) 坐(背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。) 看(背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。) 闪(背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。) 2.巩固生字。 出示课件:生字 师:这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗?快自己读一读，一会儿比赛看谁读得又好又快。 出示课件师:如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。 （五）、课后延伸 师:这节课你有什么收获?你还想知道什么? 出示课件:阿波罗15号飞船的宇航员和月球车的图片以及有关月球的知识。 师:有兴趣的同学在课下可以上网，到月亮网站收集一些资料。 [点评:这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料，推荐月亮网站，倡导收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了学习、发展的主人。] （六）兑换礼物