部编版九年级下册语文-九下语文《-岁月如歌——我们…-》优秀教学设计.docVIP

综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 活动目标 1．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力，体验合作与成功的喜悦。 2．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。 3．总结三年初中学习、生活的得失，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观，为更高阶段的学习鼓劲。 活动准备 1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。 2．课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。 3. 围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动。可以根据活动内容的不一样，由同学们自由组合或者全体同学参与，要求认真投入、真实表达。 课时安排 1课时 活动过程 一、新课导入 相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一个学期，让我们一起为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 活动汇报 《追忆似水年华》 难忘的岁月 说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。也可以说说同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。 集体的记忆 分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班史内容可以很丰富。现在是展示环节。 谈感悟 回想三年的初中生活，得到了很多，也失去了很多，三年的风风雨雨，我们一起度过，我们曾经的欢歌笑语，曾经的大胆无畏，曾经的紧密团结，曾经的糗事都历历在目，也许我们会很快长大，变得成熟老练。但是，留在我们每个人记忆深处的这些美好事物永远都不会变，而是随着我们的长大，随着我们的成熟，会越来越清晰，越来越震撼我们的心灵。青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。青春承载着梦想，你对青春想说些什么呢？ 青春寄语 永远的赠言 师恩难忘 同窗情深 请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言，给老师赠言。赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。 欣赏诗歌 《一起走过》 那五彩的日子/我们一起走过/相聚犹如在昨天/分别即在眼前/曾经/一起在课堂各抒己见/一起在操场展现英姿/默默地我们分手/正如当初默默地相识/不要说永远/不要说再见/留下你的深情/捎上我的祝福/把梦留给夜晚/把泪抛洒空中/让那/悠悠白云与明月/时刻托她问候你 小结 六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。 综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计 教学目标 　1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感； 　2、增进友谊，促进班集体团结向上，珍惜当下。 　3、锻炼写作、口语表达能力。 二、课堂活动 （一）导入 今天的语文课我们从读诗开始： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 山回路转不见君，雪上空留马行处 （驻足远望，目光不舍收回，满满都是对友人的牵挂） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 （分离前，杯酒话离殇） 挥手自兹去，萧萧班马鸣 （挥手离别去，无尽相思意） 离别的诗歌勾起我们的离愁别绪，一眨眼，初中三年时光已悄然过去，我们也站在了分离的路口，今天我们学习初中最后一次综合性活动“岁月如歌——我们的初中生活”。 默契考验 咱们相处三年，来个默契考验热热身，我上联，看你能不能对出下联： （1）上联：岁月如歌忆芳华 下联： （2）韶光悄然如流水 下联： （三）不负韶华：定格三年时光 第一论说话练习——提取关键词并围绕关键词进行流利的语言表达。 （给初一、初二、初三特点，分别提取出一个恰切的关键词，可以定格这个年级的关键词） 将全班氛围三个大组，每一大组负责一个三年级的讨论，重点在于阐述关键词，注意口语的流利表达。 （四）蓦然回首：追忆似水年华 借助这些关键词，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。——播放提前制作好的同学们三年生活点点滴滴的视频。通过视频，往事历历在目，下面进行第二轮说话练习。 第二论说话练习——综合运用多种表达方式，生动形象。 要求