《动画城》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第五单元动画城 第一课时 ??? 唱歌?我是快乐的小木匠?小小音乐剧?小熊猫学木匠? ?? 第二课时 ①欣赏?蓝皮鼠和大脸猫?②活动?跟着队长走?? ①?蓝皮鼠和大脸猫?的叫声。②学唱?大风车? ①排成“十字〞队形旋转。②跟着队长做动作 ?? 第三课时 欣赏?三个和尚? ①童谣?三个和尚?②学唱?三个和尚?③歌谱，“跳树桩〞游戏用打击乐器为童谣配伴奏 ?? 第四课时 ???? ①唱歌?大风车?②单元复习。 ?? ? ? 教学要求 〔一〕单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过播送、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 〔二〕具体要求 在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏?三个和尚?、?蓝皮鼠和大脸猫?、?跟着队长走?。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、稳固这三种打击乐器的音色和演奏方法。 学唱歌曲?大风车?和?快乐的小木匠?，按照动画片中的情绪，大方地演唱。 做游戏，熟悉唱名。 教学准备 〔一〕教具 1． 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。 2． 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。 3． 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。 4． ?大风车??蓝皮鼠和大脸猫??快乐的小木匠??跟着队长走??三个和尚?音响资料〔录音带〕。 5． 节奏卡片： 〔二〕文字、图片资料 1． ?蓝皮鼠和大脸猫??三个和尚??小飞侠?的动画片，或动画片片断、图册等。 2． ?蓝皮鼠和大脸猫??三个和尚??小飞侠?动画片故事，及动画片的相关介绍。 教学设计 第一课时 教学内容 1．学唱?快乐的小木匠?。 2．表演小小音乐剧?小熊猫学木匠?。 教学目标 1．教唱歌曲?快乐的小木匠?。 2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧?小熊猫学木匠?。 教学过程 〔一〕 播放歌曲?大风车?，拉开?动画城?这一单元教学的序幕。 1．播放歌曲?大风车?。 播放歌曲?大风车?，?动画城?节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。 〔二〕 聆听歌曲?快乐的小木匠?。 1．今天的?动画城?播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。 2．教师播放歌曲?快乐的小木匠?，学生根据歌词答复，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。 3．教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生答复，“嚓嚓嚓嚓〞、“沙沙沙沙〞等。 4．教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。 〔三〕 听并学唱歌曲。 1．学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。 2．教师邀请学生在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。 3．请学生自己完整地演唱第一段歌词。 〔四〕 创编歌词并表演动作。 1．教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生答复，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。 2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换?快乐的小木匠?的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。〞等。 3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 〔五〕根据故事情节串接和编排小小音乐剧?小熊猫学木匠?。 1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据?小熊猫学木匠?的故事情节进行表演。〔剧情参照“七、相关参考资料〞 〕。 2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。 3．完整地表演并演唱。 4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一〞演出表演。 教学评价 1．学生根本能背唱歌曲?快乐的小木匠?的第一段歌词。 2．学生具有一定的生活积累，能创编一段与效劳行业有关的歌词，并表演相关的动作。 3．学生愿意参与小小音乐剧?小熊猫学木匠?的表演。 第二课时 教学内容 1．欣赏歌曲?蓝皮鼠与大脸猫?。 2．音乐活动?跟着队长?，随着音乐做律动。 教学目标 1．欣赏歌曲?蓝皮鼠与大脸猫??跟着队长走?。 2．随着音乐做律动。 教学过程 〔一〕?蓝皮鼠和大脸猫?