《大家来唱》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

?大家来唱? 教学目标 1、能与他人一起，有表情地演唱?大家来唱?，知道这是一首意大利民歌。 2、能正确完成配节奏的创作练习。 教学重难点 用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲 二声部合唱 教具准备 录音机 、电子琴、多媒体 教材分析：歌曲?大家来唱? 是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!〞生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。 教学过程 一、激情导入: 课前根底训练 1.唱好琶音 2/4 13 24 | 35 46 | 57 6 i | i 6 75 | 64 53 | 42 31 || 2.唱好歌曲中二个声部每小节的第一个音 3/4 3 - - |2 - - |i - - |6- - |5 - - |5 - - |i - -|7 - - | 3 - - || 1 - -|7 - - |3 - - |4 - -| 2 - - |3 - - |6 - - |5 - - |1 - - || 二 、寓教于乐： 1．知识导人：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子？你听！ 2．聆听范唱，教师边范唱边划三拍子的图示。 3．这首歌就是3/4拍。再听一遍。模仿我的动作，一起跟音乐做三拍子指挥动作。小组比一比，谁学得最快。 4．再听，跟师划旋律线，感受歌曲旋律。 5.再听，做口形模唱。 6.唱歌词，找出不会唱或唱不好的地方，师教唱。 7.师生共同处理歌曲：注意观察书上提示的音乐记号。 8.有感情的演唱歌曲。 9.师生接唱歌曲旋律，分别接唱4句。 10.生独立演唱歌曲旋律，唱好、唱准。 11.生跟琴学唱歌曲的低声部旋律。 12.生分2组尝试上下声部的合成。 ①先唱好二个声部每句的第一个音，即： 3 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 3 - - | 6 - - | ②一句一句合成，唱好一句稳固一句 要求：集中注意，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。 13.全班分小组合作表演：唱歌、律动、打击乐伴奏等。 14.要求学生把快乐的课间画出来。 15.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ 〔意大利威尼斯〕 三、创造表现： 1、教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。 2、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。 骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。 四、完美结课： 教师小结 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地