《小骆驼》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (5).docVIP

“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选 ?小骆驼?教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐 2，课时：1 教学课题 音乐湘版教材三年级下册第九课歌曲?小骆驼? 教材分析 ?小骆驼?是音乐湘版教材三年级下册第九课的歌曲。这首歌曲以朴实、口语化的歌词，生动地描述了不怕困难、勇往直前、坚决而乐观的小骆驼形象。全曲为2/4拍，六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。曲中运用了 XO XO|XX XO|XX XX|X -|与 X. X|X -|的节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼面对沙漠跋涉的单调和艰难时坚强而乐观的性格。结束句的 XX OX|X -|节奏，表现出清脆的驼铃渐渐远去时，小骆驼穿越大沙漠后快乐而自豪的情感。 教学重点： 体验到“小骆驼〞的勇敢、乐观，热情地演唱。 教学难点： 休止符和附点节奏的准确运用 教学方法 讲授法、情境导入法、模唱法、分组讨论法 1、沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？ 2、模仿小骆驼坚决的走步。 教学过程 一、走进沙漠的准备 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ 2、比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。〔课件展示沙漠〕 师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们参加“沙漠之旅〞的队伍吧！ 二、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的模样出发吧！ 〔随?小骆驼?旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。〕 2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ 〔课件：播放由远而近的驼铃声。〕学生自由答复。 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。〔课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符〕 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？〔自由提问〕 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！〔课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。〕 师：小骆驼先迈出哪只脚？〔左脚〕那是不是每走一脚都有音乐声？〔红色脚印没有声音〕 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。〔课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。〕 师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！ 3、走一走，唱一唱 〔1〕教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 〔2〕学生自由练习。 〔3〕跟琴齐唱脚印谱。 〔4〕出示歌曲第一乐句曲谱。 〔5〕学生边划拍边唱第一乐句曲谱。 三、沙漠中的风沙 1、听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！〔课件：播放沙漠风暴的音响效果。〕 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？〔学生自由想象并答复。〕 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？〔不怕困难，向前走。〕 师：它的脚印会变得怎么样？〔艰难、沉重〕 2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！〔请学生模仿〕 师：看看小骆驼是怎么走的？ 〔课件播放：2.??1 | 2??—??|??1.??6 | 6 — 〕 ?????????? 走??啊走，??????走啊走 师：大家一起来走一走。〔集体模仿小骆驼一边走一边唱。〕 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？〔学生答复〕 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ 〔课件播放：2 0??2 0??|??1 2??2 0??|??3 6??1 6??|??6 —〕 ??????????????? ?前?? 面???? 有青草，?? 前面有水?? 喝。 ??????????????? ?前?? 面???? 有歌声，?? 前面有花?? 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？〔学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。〕 3、走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！〔集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。〕 四、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ 〔课件：播放沙漠的绿洲的图片。〕 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。 师：小骆驼快乐得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！〔课件播放最后一个乐句。〕 2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆