部编版二年级语文坐井观天教学设计 (2).docVIP

12《坐井观天》教学设计 教学目标： 1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 2．发挥想象力，初步理解寓意； 3．发挥想象续编故事。 教学难点： 懂得“坐井观天〞寓意 教学重点： 研读青蛙和小鸟之间的对话 教学准备： 1．课件 2．小青蛙、小鸟的图片 教学过程： 谈话导入： 同学们，今天老师给大家带来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁。哦，原来是青蛙和小鸟，它们之间发生了怎样的故事呢？我们继续学习12课坐井观天； 教师出示课题《坐井观天》，学生齐读课题，理解其意思； 教师介绍寓言的特点。 小结:这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢? 三、初读课文，了解大意 1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。 2、想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？ { 贴小鸟、青蛙图片 } 争论的是什么？〔天的大小〕 四、学习课文，理解内容 1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底) 板画，井，把青蛙移到井里 2、那么小鸟从哪儿来呢？〔从天上飞来，落在井沿上〕将小鸟移到井沿。 指图理解：井沿：就是井边。例举：碗沿 河沿 过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，用“——〞划出青蛙的话，用“﹏〞划出小鸟的话。 一共有几次对话？3次。谁