二年级数学《认识图形》教学设计.docVIP

《认识图形》教学设计 万源竹峪中心 李正贵 教学目标： 1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征。 2、通过找一找，比一比，说一说，议一议等活动让学生认识长方形和正方形，感受数学与生活的密切联系。 3、在对长方形，正方形特征的合作探索学会与他人合作，交流的能力。 教学内容：教材100-103页 教具准备：三角板直尺、课件 教学重点：认识长方形正方形的根本特征，寻找生活中的长方形正方形。 教学难点：初步接触一些新名词，理解根本特征以及对边等。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 １、谈话：同学们观察教室里有些物体外表是你认识的图形呢？板书课题：认识图形 ２、学生找了之后进行口述。师进行总结：像黑板外表这样的图形叫做长方形，像方巾外表这样的图形叫做正方形。板书:长方形、正方形 ３、同学们已经认识了长方形和正方形，请同学们来判断以下图形是长方形还是正方形。 二、动手实践，自主探索 １、小组动手实践，一起来探索长方形和正方形有什么特征? ２、教师指导方法，把全班分成每四人一组并分发题单。通过用数一数、量一量、折一折的方法。把你的发现与组员进行交流并完成小题单加以汇报。 ３、跨组交流 三、合作交流 １、数一数，小组汇报交流结果 ２、教师整理并板书;长方形：4条边4个角;正方形：4条边4个角 3、量一量，小组汇报交流结果 先量长方形和正方形4条边的长度，汇报总结:长方形对边相