初中语文_《记承天寺夜游》教学课件设计.ppt

* * * * * 相见欢·无言独上西楼 五代：李煜 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。 公元975年，宋朝灭南唐，李煜亡家败国，被囚禁待罪于汴京。李煜后期词作多倾泻失国之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。 露从今夜白，月是故乡明。(唐·杜甫) 海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐·李白) 举头望明月，低头思故乡。(唐·李白) 明月松间照，清泉石上流。(唐·王维) 举杯邀明月，对影成三人。(唐·李白) 记承天寺夜游 苏轼 初读经典 朗读要求 1.声音响亮。 2.读准字音，注意停顿和重音。 3.体会作者表达的情感，读出感情。 初读经典 《记承天寺夜游》 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。 疏通文意 三分钟复习全文翻译，小组竞赛。 疏通课文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 译：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有和我共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在院子里散步。 疏通课文 译：院子里的月光好像积水般澄澈，水中水藻、荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 疏通课文 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。想到没有和我共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在院子里散步。院子里的月光好像积水般澄澈，水中水藻、荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 再读经典 苏轼那天怀着怎样的心情赏月呢？ 再读经典 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 怎样理解文中“闲人”的含义？ 哪里能够体现出作者的“闲”？ 乌台诗案 元丰二年(1079)三月，苏东坡由徐州调任太湖滨的湖州，作《湖州谢上表》，有几句牢骚话:“陛下知其愚不适时，难以追陪新进;察其老不生事，或能牧养小民。”句中“其”为自称，他以自己同“新进”相对，说自己不“生事”，就是暗示“新进”人物“生事”。时御史何正臣上表弹劾苏轼，摘引“新进”、“生事”等语上奏，说苏轼“愚弄朝廷，妄自尊大” 。当时多人为苏轼求情，苏轼终免一死，贬谪为“检校尚书水部员外郎黄州团练副使本州安置”，不准擅离该地区，并无权签署公文。 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞手法？写出了月光和竹柏影的什么特点？ 比喻。 “积水空明”写月光的澄澈。 “藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 * * * * *