初中化学_溶液组成的定量表示教学课件设计.ppt

下面是四位同学对“溶质质量分数为10％的硝酸钾溶液”的解释，正确的是（ ） A．100克水中溶解了10克硝酸钾 B．100克硝酸钾溶液中含有10克硝酸钾 C．该溶液中硝酸钾与水的质量比为1:10 D．该溶液中溶质与溶液的质量比为9:10 小试牛刀 B 【2】 在农业生产上，常用质量分数为10%～20%的食盐溶液来选种。现要配制150kg质量分数为16%的食盐溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？ 解：需要氯化钠的质量为：150kg×16% ＝ 24kg 需要水的质量为: 150kg-24kg ＝ 126kg 答：配制150kg质量分数为16%的氯化钠溶液需要24kg氯化钠和126kg的水。 ③变形计算 溶质质量分数= 溶质的质量 溶液的质量 ×100％ 溶质质量=溶液质量x溶质质量分数 溶液质量=溶质质量/溶质质量分数 溶液质量 （氯化钠溶液） 溶剂质量（水） 溶质质量 （氯化钠） 溶质的质量分数 100g 90g 200g 15% 380g 20g 24 20% 小试身手 10g 170g 30g 400g 小结：在溶液中知道任意两个量就可以求出另外两个量。 10% 5% 120g 96g 药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木. 配制50克质量分数为6%的食盐溶液，请思考应该如何操作？并请归纳实验步骤及相应的所用仪器 活动天地 二、溶液的配制 【合作学习】 （一）实验步骤： 配制50g6%食盐溶液 1、计算：计算出需要食盐的质量和水的质量。 需要食盐的质量： 50g × 6% = 3g 需要蒸馏水的质量： 50g － 3g = 47 g 需要蒸馏水的体积： 47g/1g/mL=47mL 二、溶液的配制 2、称量：用天平称量3g食盐，用量筒量取47mL的水。 3、溶解：将称量出的3g食盐放入烧杯中，并将量取的47mL水倒入，用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解。 50g6%食盐溶液便配制完成了。 4、装瓶存放：装瓶并贴上标签。 氯化钠溶液 6% 1.操作要规范，剩余药品倒废物缸 2.小组同学团结合作，严肃认真 3.玻璃仪器易破碎，请注意安全 友情提示 二、溶液的配制 , （三）下列操作会引起所配制的溶液质量分数发生什么变化（不变、变大或变小） 1、氯化钠不纯 。 2、将配好的溶液转移到试剂瓶时，不慎洒出 。 3、将量好的水倒入烧杯时，不慎洒出 。 4、用量筒量水时，仰视凹液面的最低处读数 。 变小 不变 变大 变小 （二）实验仪器： 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、 烧杯、玻璃棒 你认为还有哪些可能的原因会导致所配溶液的溶质质量分数略大于或者小于6%？ 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 青岛西海岸新区泊里初级中学 * 第二节 溶液组成的定量表示 学习目标 1.通过活动探究理解溶液组成的定量表示方法──溶质质量分数及含义。 2.通过运用溶质质量分数的数学表达式进行基本计算，学会溶质质量分数的计算方法。 3.通过配制一定溶质质量分数的溶液的实验训练，进一步规范药品的取用、称量、量取、溶解、搅拌等基本操作，培养动手能力，形成严谨的科学态度和合作精神。 4、通过实验过程中的误差分析，提高分析问题解决问题的能力。 稀 浓 总结： 可以通过观察溶液的颜色来确定溶液的浓稀 。 ① ② 90mL水 糖 ① ② 45mL水 90mL水 ① ② 糖 30mL水 48mL水 8g糖 12g糖 ① ② 如果你的结论是通过计算获得的，你是怎样计算的？用哪些数据能比较出溶液的浓稀呢？ 溶质质量/溶剂质量 溶剂质量/溶质质量 溶剂质量/溶液质量 溶液质量/溶剂质量 溶质质量/溶液质量 溶液质量/溶质质量 用哪些数据能比较出溶液的浓稀呢？ 由此可见：定量比较溶液浓稀