初中道德与法治_凝聚价值追求教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九上第五课第二节《凝聚价值追求》_道德与法治_初中_ 第五课第二项目 凝聚价值追求 一、教学目标 　　情感态度价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。 　　能力目标：用实际行动弘扬民族精神；提高践行社会主义核心价值观的能力。 　　知识目标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用；理解构筑中国价值的意义。 二、重难点分析 　　教学重点：民族精神的伟大作用 　　教学难点：培育和践行社会主义核心价值观 三、学情分析 　　学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。 四、教学过程 　　导入： 　　【国家勋章获得者相册】 提问：这是我国第一次颁发国家勋章，谁知道我国为什么要隆重表彰功勋人物？（学生答） 导入：因为他们传递正能量，弘扬正气，凝聚起共同的价值追求，这就是这一节课我们要一起探讨的话题。 第一篇章——高扬民族精神 活动一:探英模足迹，悟民族精神　　 中华民族是一个英模辈出的民族，你知道哪些英模的故事，说出来与同学们分享。（学生列举） 展示女排图片及材料，提问：是哪些精神支撑着女排姑娘们打赢一场又一场的比赛？ 　　师生归纳：民族精神的内涵 　　活动二：民族精神再探究 展示民族精神内涵图片，用成语、名言、人物典故等谈一谈你对民族精神内涵的感悟。 　　活动三：民族精神绵延长　　 　　设计时间轴，展示近百年来，中华民族精神得到丰富和发展，师生归纳民族精神具有与时俱进的品格。 播放几组镜头，合作探究：1.当面临考验、困难、灾难，他们是怎样坚守并坚持到最后的？ 2.这充分体现出民族精神的什么作用？（各小组任选其中一个镜头，选择你了解的其他感人镜头也可）　 师生归纳：人贵有精神，精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱；是维系各民族人民团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 　　活动四:践行动，扬民族精神 　　“纪念是为了更好的前行”，我们中学生也应该用自己的行动向英雄致敬，走进英雄，表达敬意，传承精神。新时代的英雄史诗将由我们书写，我们将如何弘扬和传承民族精神？ 　　师生归纳：弘扬和传承民族精神表现在国家危难、民族危亡时的挺身而出；表现在他人遇到危险时的见义勇为；表现在日常学习生活中的勤勤恳恳，让我们从自己做起，高扬民族精神。 社会主义核心价值观扎根于民族精神土壤里才有生命力，它赋予民族精神浓郁的时代特色，是新的民族精神的表达。民族精神依靠社会主义核心价值观彰显和弘扬，因为社会主义核心价值观得以新生。 第二篇章 构筑中国价值 播放微视频，学生自主学习社会主义核心价值观的基本要求。 聚焦袁隆平，合作探究：1.袁隆平院士践行了社会主义核心价值观哪些要求？ 2.他的行为对个人、社会、国家乃至世界有什么积极影响？ 　　师生归纳：社会主义核心价值观必然根植于中华文化沃土又具有当代中国特色；社会主义核心价值观不仅是中国人民的价值共识，也是当代中国精神的集中体现；社会主义核心价值观是评判是非曲直的价值标准；社会主义核心价值观凝结着全体人民的共同价值追求。 活动：请你向老师和同学们推荐一位践行社会主义核心价值观的优秀人物，并说出推荐的理由。 活动：价值观践行卡 扣好人生扣子，培育和践行社会主义核心价值观，我们可以落实哪些行动？请同学们创新设计价值观践行卡，并把自己在学习生活中践行核心价值观的好做法填写在践行卡上。 师生归纳：与日常生活紧密联系，做到落细、落小、落实；勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做事、踏实做人。 收获平台：通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生谈收获）　 　　教师寄语：弘扬民族精神，培育和践行社会主义价值观，对我们的健康成长具有重要意义。让我们把民族精神和社会主义核心价值观融入生活的方方面面，并自觉转化为自己的情感认同和行为习惯，为中国梦的实现奏响时代最强音！ 　　 九上第五课第二节《凝聚价值追求》_道德与法治_初中_ 【学情分析】 当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。在学习的过程中，我