二年级数学《认识时分》教学反思 (1).docxVIP

《认识时分》教学反思 时分的教学是在学生对时钟有了初步的认识的根底上进行教学的。认识时分是数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比拟抽象的知识。很多孩子对于认识时间是有一定的困难的，因此在教学中我注重做到以下几点： 一、细致观察，建立表象 教学初，询问：关于钟面，你都了解些什么？学生争先恐后地交流自己知道的有关时间的知识，比方时针、分针、几时的认读方法等等。课堂气氛一下子活泼起来。接着充分利用学具让学生观察钟面，通过自己的观察找出了钟面上的知识。在认识时分的关系和准确读写时间这两个难点时，有的学生已经知道1时=60分，1分=60秒，于是我借助多媒体的演示使学生对自己的认识有了更直观的印象。 二、培养合作能力、体验感悟 教学要为学生留有足够的探索和交流的空间，以有利于改变学生的学习方式。在教学中，学生通过看一看、拨一拨、说一说、写一写等操作活动，观察认识钟面，突破了认识时分的关系及准确读写时间的难点。学生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了时间的模型。 在活动中，教师只是活动的引导者和组织者，学生是活动的主体，教学中，注重师生互动、生生互动。同时注重既面向全体学生，又让不同的学生得到了不同的开展。学生经历了观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。同时向学生介绍从古到今的表示时间的方法，利用感知1分钟的长短，有的放矢的对学生