《我不是懦夫》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我不是懦夫》教案 教学设计表  章节名称  我不是懦夫  计划学时  1  学习内容分析  面对灾难，王嘉鹏曾经自卑、绝望、自暴自弃，但最终他在母亲、哥哥的帮助下，勇敢地面对，积极地生活，身残志不残，他的顽强精神和最终获得的成功，给我们以极大的鼓舞。  学习者分析  面对自己残疾的身躯，王嘉鹏的心里是极度矛盾的，有痛苦也有感激，有失望，也有希望，有自卑，也有自强。引导学生从课文中一一找出对应这些心理活动的语句，分析是怎样表现这些心理活动。  教学目标  知识与技能：学习本文通过心理描写、动作描写表现人物性格特征的方法。  过程与方法：反复品读、赏析与知识迁移、说写训练。  情感、态度与价值观：学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气，迎战病魔，争取成功的不屈精神。  教学重点及解决措施  在读的基础上，圈划、品读文中通过描写刻画人物的内心世界、感受人物不屈的精神。  教学难点及解决措施  通过品读，交流，把握人物所表现的精神品质，引起学生情感上的共鸣，激起学生如何面对生活中的逆境的共识。  教学设计思路  王嘉鹏通过心理活动