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国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式探讨 2 一、英语演讲分析的理论依据 2 二、英语演讲的语篇模式分析 3 1、英语演讲的基本模式 3 2、英语演讲的语篇结构 3 3、英语演讲的典型语篇模式 4 三、英语演讲的语言特征分析 4 1、英语演讲的语言特征 4 2、及物性分析 4 3、情态分析 5 4、主位分析 5 四、国际陶瓷文化交流中英语演讲其他需要注意的问题 5 1、英语演讲的多模式语言符号问题 5 2、英语演讲的语篇衔接问题 6 3、英语演讲的语式和表达问题 6 4、陶瓷文化词语的翻译和使用问题 7 文2：探讨语篇在高中英语阅读教学中的应用 7 一、语篇层次的阅读教学模式建构的原则 7 1.模式构建必须思想、观念“先行” 7 2.处理好教法与学法的关系 8 3.程序、环节的设定必须具有时序性和可切分性 8 4.内容理解与形式理解必须有机结合 8 5.模式要多样化、个性化和综合化 8 二、语篇层次阅读教学模式的实践 9 1.了解背景知识 9 2.辨认文体差异 9 3.明确阅读目的,采用不同的阅读策略 10 1.阅读教学准备阶段 10 2.阅读教学活动 10 3.阅读后期活动 11 四、语篇层次阅读教学模式案例分析 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式探讨 文1：国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式探讨 随着国际陶瓷文化交流的日益频繁，以陶瓷文化为主题的国际性学术会议越来越多。在英语演讲中，虽然学者们努力表达，但很多人没能把自己的研究成果和独特观点恰当地传达给外国朋友。其主要原因在于，他们对西方的思维习惯和修辞方式了解不深，对国际学术会议演讲的语篇结构和语言特征认识不够。因此，提前准备符合西方语言规范的英语演讲稿，向国际同行们正确表达自己的见解，是开展国际陶瓷文化交流的重要途径。 一、英语演讲分析的理论依据 大量的研究资料证明，语类分析理论对语篇模式分析具有很强的指导意义，并越来越受到语言学家们的重视。如今，语类已经成为很多语言研究的热门话题。Halliday的系统功能语言学理论是当代最有影响的语言理论之一，他把语言看作是一种社会符号系统，认为语言依赖于语境而存在。 语篇是人们在某一具体情境中进行交流的形式，所以，我们在分析具体语篇时必须考虑“语域”（即人们在特定的语境中使用特定的的语言结构）及其相关要素（如语场、语旨、语式等）。这几个要素反映了交流者的关系、交流的情境、交流的内容和表达的方式，也决定了词汇和语法上的及物性、情态性和主位结构的选择。 二、英语演讲的语篇模式分析 1、英语演讲的基本模式 英语演讲的语篇一般由开始（Introduction）、主体（Body）和结尾（Conclusion）三部分构成。Introduction是演讲的导语部分，其作用是吸引听众，引起关注，简述演讲的意图和要点，包括对主席的介绍表示感谢，对听众的称呼和问候，对会议背景的介绍，阐明演讲的目的和主题等。Body是演讲的正文和主体部分，其语篇结构必须主题鲜明、条理井然，演讲者可以根据演讲的目的和主题按不同的模式组织布局。比如，根据时空的顺序或遵循因果顺序，也可以将主题分为几个部分阐述。Conclusion是演讲的结尾部分，也是高潮部分，演讲者应该扼要总结全文，归纳演讲的主旨，明确提出本人的观点和结论。结尾最好以一种新颖的方式深化主题，并与Introduction相呼应，给听众心理上的统一感。 2、英语演讲的语篇结构 不同主题、不同场所演讲稿的语篇结构略有不同。但是，一般演讲稿的格式还是有规可循的，有其固定的语类结构和图势结构。从多数英语演讲的语篇分析可归纳出八个组成部分， 即开头称呼（addresing or greeting the audience）、心情描述（demotrating the emotion of the speaker）、介绍题目（revealing the topic of speech）、开场引题（moving down the funnel）、展示主题（delivering the speech statement，即论证）、发展主题（filling below the funnel，即结论）、结尾（essence in the ending）、致谢（closing grabber）等。 3、英语演讲的典型语篇模