《我的“长生果”》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的“长生果”》教学设计 【学习目标】  １、认识扉、瘾等生字；并通过互相提醒认清字形，读准字音。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。  【学习过程】  一、谈话导入  １、同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。  ２、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。  二、初读课文，整体感知  １、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。  ２、提醒注意的字音：  心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是Ｋ，酵母的酵不读 xio。  ３、默读思考：  我的长生果是什么？写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。  三、细读课文，感悟体会  １、我的长生果是什么？  （书是我的长生果）  ２、写了童年读书、作文的哪几件事？  （写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来