《磁现象、磁场》导学案宣贯.pdfVIP

第九章第一节《磁现象、磁场》导学案 班级 小组 姓名 【学习目标】 1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。 2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。 4、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。初步认识地磁场。 5、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 6、知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。 【学习过程】 一、课前预习 1、罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的 指南针称为 。 2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之 为 ，具有磁性的物体称之为 。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 ， 磁体有个磁极，分别叫做 和 。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极 指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。 6、阅读课本 64 页和 65 页“磁场”，回答下列问题 ①我们认识了一种新的物质：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这 种物质命名为 。 ②人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点 的 方向。 ③为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ， 用 来描述磁场的某些特征和性质。在磁体周围的磁感线总是从 磁体的 极发出，最后回到 极。 7、阅读课本 65 页 “地磁场”，完成下列问题： ①地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟 ________的磁场很相似。 ② 世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代科学家 ________。 二、课内探究导学 1. 组内交流课前预习答案，之后班级展示。 2、同学们例举生活中哪些地方用到了磁。 2. 探究磁体对其他物体的作用。 同学们利用事先准备好的磁铁、铁钉、铜片、铝片，锡箔等物体进行实验，观 察磁体到底吸引哪些物体。 问题：有一些铁钉混杂在其他的金属中，如何快捷的把铁钉同其他金属分开。 3、探究磁铁上的磁极。 同学们讨论：利用什么办法才能判断出磁铁上哪一部分磁性最强？哪一部分最 弱？ 思考并讨论：有两根钢棒，一根是磁体，一根不是磁体，不利用其他的器材， 如何将它们区分开来？ 4、探究磁南极和磁北极的规定。 同学们将磁铁或小磁针悬挂或者用针顶起来，观察其静止后的指向，明确磁体 的南北极。 思考：有一磁体，从外观上区分不出南北极，请你想个办法。 5、探究磁极间的作用规律。 同学们利用桌上的磁铁，按照课本上的做法探究磁极间的作用规律。 思考：将磁铁悬挂起来的目的是什么？ 除了课本上的做法，你还能想 出别的办法吗？ 总结概括磁极间的作用规律： 6、小组长带领组员讨论：为什么磁针静止后，总是指南北而不是指东西呢？ 7、探究磁化现象。 同学们动手让磁铁吸引一连串铁钉，观察并思考：铁钉原来是不带磁性的，但 是它为什么可以吸引下边的铁钉呢？ 继续思考和讨论，刚才你是用什么办法使铁钉磁化的，还有没有别的办法使铁 钉磁化。 同学们动手利用缝衣针制作一个指南针。