《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计14.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计14 魏 【研讨的主要问题及对策】  １、体验性阅读教学的探究。  ２、用心读书，体会文章情感。  【策略】  １、设计体验阅读环节，理性引导，让学生成为文中的人物，入情入境，深入体会文章的情感。  ２、引导多元解读，个性化理解；读写结合，深入浅出，内化情感。  【主要的教学模式】  体验性阅读教学。  【主要的理论依据】  《语文课程标准》关于阅读教学提出：阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要珍视学生独特的感悟、体验和理解。  教学中立足学生，倡导自主学习，让学生在读、思、辩、写等实践活动中完成对语言文字先领悟内化，再积累外化的过程。体会文中两种不同的爱及其作用。  【主要的教学环节】  １、紧扣课题、整体把握。  ２、入情