前滚翻 （教案）- 2021-2022学年体育二年级.doc

水平一(二年级)前滚翻 教学设计 一、指导思想 本课以《新体育与健康课程标准》为依据，以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，根据二年级学生的生理和心理特点，整合资源，构建“有效、优质、促进发展”的“双主体”互动型的体育课堂，尊重个体差异，让学生学习前滚翻时，学得有趣、有效，充满自信，不断体验成功的喜悦，享受体育的乐趣，尽情参与活动，从小养成积极参与锻炼的习惯。 二、学情分析 　　二年级学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情境教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用“大象表演”、“大象与猴子比本领”、 物体滚动小实验、游戏“摘果子”等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务，达到教学目标。 三、教材分析 前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，它是日后学习较为复杂技巧动作的基础，也是儿童喜爱的体育活动之一。学习前滚翻，能发展学生柔韧、灵敏与力量等身体素质，提高身体协调与平衡的能力，提高学生碰到危险时，快速灵敏运用前滚翻技术进行有效保护的应急技能，培养学生勇敢果断的精神。技术教学，可以做到由易到难，循序渐进，能使学生学得有信心，能让学生学会保护和帮助，懂得与人合作。 重点：团身紧。 难点：滚动圆滑。 四、教学目标 　　 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标： 1、初步了解前滚翻动作要领、学会自我保护。 2、通过学习前滚翻发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。 3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 五、教学流程 课堂常规——动物模仿操——导入练习——学练完整动作——游戏“穿越丛林摘果子”——放松操——小结、宣布下课 六、组织与教法 　　﹙一﹚活跃情绪阶段（约6分钟） 　　﹙1﹚集合、整队、师生问好、检查人数服装、安排见习。1′ 　　﹙2﹚情境创设：动物表演场 5′ 　　导入课题：同学们，今天我们来到香江野生动物世界的动物表演场，动物们说要和我们一起表演节目，下面有请动物们出场！在“兔子舞”的音乐声中，教师带领学生做各种小动物模仿操练习。 　　【本环节设计体操队形，让每位学生在同一面观察到对方，也为主教材的学习和游戏（后面的练习和游戏）的场地布置奠定了基础。这样做既激发学生学习兴趣又达到热身的目地。】 　　﹙二﹚掌握技能阶段（约30分钟） 第一层次：导入练习10′ ﹙1﹚情境创设：“大象表演翻筋斗，大象大象不要慌，低头提臀蹬脚跟” 教师示范动作。 　　【情境创设抓住学生的注意力引出本课教学内容——前滚翻。引导学生想象“将大象鼻子卷到肚子上”——低头眼睛看肚子进行练习，翻滚时后脑勺碰垫子。大象表演翻筋斗形象生动，让学生在模仿大象动作的过程中体会动作要点，发挥学生学习的主动性和积极性，在练习中解决低头、提臀、蹬地的教学重点 】 ﹙2﹚学生展示并引导评价：优差各推出2名学生表演前滚翻 【提供展示自己水平及表现的机会，满足其表现欲。引导学生评价，强调动作要领。】 第二层次：学练完整动作14′ ﹙1﹚过渡：猴子表演翻筋斗（导语：大象说它本领大，猴子就不服气了，大象的筋斗不好看、不美观，看猴子的表演——教师示范、讲解前滚翻动作要领，让学生比较大象和猴子的前滚翻。　　 【通过比较大象和猴子的动作，将复杂的前滚翻技术简单化，由易到难，循序渐进，在解决动作重点后提出团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点，通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整正确的概念，满足学生的求知欲望。同时提出一些技术性和安全性的要求。让能力较强的学生对个别能力较差的学生进行保护与帮助。】 ﹙2﹚学生分组练习【通过模仿猴子的动作解决团身紧、并腿翻滚圆滑的教学难点】 　　﹙3﹚圆球滚动实验（导语：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。试一试怎样才能顺利地滚翻过去？） 　　【老师通过语言启发诱导学生，同时拿出排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别，让学生更形象地认识团身翻滚圆滑的技术要求，突破难点】 　　﹙4﹚学生自由练习。（起势——并腿低头——团身翻滚——收势） 　　【练一练，看哪位同学的动作最优美？练习的时候，四个人一组进行，相互保护与帮助，老师进行巡视。这一环节，学生的学习热情得到激发，个性也得到了充分的展示。】 　　﹙5﹚教师巡视指导。 　　在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。 　　﹙6﹚推优示范。 　　让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。