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窦娥冤教案教师版分析 窦娥冤教案教师版分析 窦娥冤教案教师版分析 《窦娥冤》教案 学习目标 1、认识杂剧知识。包含元曲、元杂剧、杂剧作家。认识元杂剧特色。认识关汉卿。累积字词。 2、熟习《窦娥冤》剧情。掌握《窦娥冤》主要矛盾，窦娥形象。理解作品主题。 3、培育学生独立思虑合作研究的能力。学习窦娥有正义感、敢于抗争的精神。 学法指导 1、 认识戏剧情节的发展变化，弄清人物各自的身份以及相互间的关系。 2、 掌握尖利激烈的戏剧矛盾，从中认识人物的思想性格，认识作品的艺术特色和思想意义。 3、 品尝戏剧语言，从个性化和富裕动作性的人物语言（台词）中，掌握人物性格和心理变化，理解人物语 言中蕴涵的丰富潜台词（话中有话，意在言外） 。 4、 正确评论人物形象。不一样的人物有不一样的性格特色，同一个人物的性格也是多方面的，评论人物要看主 流，抓主要特色。 知识贮备 什么是元杂剧 元杂剧也叫（北曲）杂剧，元杂剧最早产生于金朝末年河北真定、山西平阳一带。流行于元朝，元杂 剧是中国戏曲的第一个黄金时代。它达到了很高的文学水平，以致单从诗体而言，先人早就将唐诗、宋词、 元曲并称。 杂剧与元曲的关系 我们学过的《天净沙 秋思》属于元曲中的小令，其特色是一宫调一曲子，与小令并列的是一个宫调内几支曲子，叫套曲；小令和套数合在一同叫散曲；元杂剧与散曲合在起起称为元曲。 元杂剧的形式 四折一楔子构成一本，角色行当的性格种类区分，丰富的宾白与科范，题目正名的广告效应。 一、折、楔子和本 杂剧剧本的体例十分精严，一般由四折一楔子构成一本，演述一个完好的故事。少量作品也有一安分为五折或六折的，还实用两个楔子的。往常一本就是一部戏，个别情节过长的戏，可写成多本，如王实甫《西厢记》共五本二十折，杨景贤《西游记》六本二十四折，每本戏还是四折。这很像后代的连台本戏或连续剧。一本戏限制由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其余副角一般都只好道白不可以唱。由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。 折，第一是剧本情节的一个自然段落，能够是一场（一个固定场景）戏，也可包含多个场次；此外又 是剧曲音乐的一个单元，每折由一个有严格程式的套数构成。 楔子，只唱一二支曲子，篇幅比折短小，地点也不固定。一般放在剧本开头，对人物、故事进行简要 的介绍或交待，其作用相当于引子或序幕。也有一些放在折与折之间，则是为了剧情的过渡或联系，与后 来的过场戏相类。 二、角色行当 角色与行当同义，是中国戏曲依据剧中人物的性别、身份、年纪、质量与性情等要素综合归纳出的各 种性格种类。与此对应，演员也依据自己的应工分为不一样的行当。元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类。 旦是女角，除了正旦的女主角，还有小旦、贴旦（可省作贴，一般为丫鬟） 、搽旦（不正派的女人）等副角； 末是男角，正末为男主角，外末（正末以外的男角） 、冲末（开场之末）等为男副角；净近似京剧的花脸， 一般为性格刚猛的人物（可扮男，也可扮女） ，也包含丑角的反派人物。元杂剧中原没有“丑”的行当，明 刊版本中的丑是明人参照南戏增改的。杂是上述三类不可以包含的杂角，比如，卜儿（老年妇女） 、徕儿（小 男孩）、孤（官员） 、洁（和尚）、驾（皇帝）、邦老（匪徒）等。 杂剧剧本往常只在人物第一次出场时写明“旦扮×××”或“末扮×××” ，此后则只标角色，不注人 名。这是在阅读剧本时要早先认识的。 三、曲词 曲词是杂剧的歌唱部分，由正末或正旦演唱，主要用以展现人物心理，抒发感情，有时也用来交待剧情，拥有抒怀兼叙事的两重功能。由于这类曲词采纳的是曲牌体，即由一个个固定的曲调联缀的组歌，并且在剧中据有主导的地位，所过去往以此指代元杂剧，称之为曲、北曲、元曲等等。 杂剧剧曲的编排有必定的程式，四折戏用四个套数，每个套数都有固定的宫调。元杂剧共用九个宫调，即所谓“五宫四调” ：仙吕宫、南吕宫、中吕宫、黄钟宫、正宫和大石调、双调、越调、商调。每个宫调下都统帅着若干曲牌，每个曲牌都有必定的音乐旋律，与之配合的文词也有必定的格式，即格律。 曲律与诗词不一样，采纳中原音韵的新四声。其特色是“均分阴阳”和“入派三声” ，即平声分化为阴平与阳平两个腔调，入声消逝，全部入声字都流入平上去三声之中。这与今天一般话的腔调很相类。曲文押 韵也用《中原音韵》所归纳的“东钟” “江阳”等十九部，能够平仄通押。别的曲比诗词韵脚繁密，一般句句押韵，并且每套都要一韵究竟，不得换韵。 曲文创作就是在必定的音乐框架中“填词” ，一定恪守曲牌规定的字数、句数以及平仄格律等定式，这与宋词的写作是同样的。不一样的是，曲文与曲乐的配合有必定的灵巧性，所以能够随时增加衬字、衬句，也可减字减句。所以杂剧曲文显得灵巧开朗，口语性很强，其实是一种解放了的新诗体。 四、宾白 元杂剧中的道白，称为“宾白” 。对此古