近年年三年级数学下册第一单元两位数乘两位数第7课时练习二教案设计苏教版(最新整理).pdfVIP

第 7 课时 练习二 教学目标 : 1. 通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔 算 , 提高学生的计算能力。 2. 在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、 确定解题思路的能力。 教学重点： 两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点 : 运用两步连乘解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 1. 口算。 40 ×20 300 ×8 10 ×70 50 ×80 70×50 63 ×10 9 ×200 400 ×6 教师用课件出示题目 , 让学生快速说出得数 , 随机抽取几题指名学生说说口算方法。 2 。根据 13×2=26, 快速说出以下算式的得数。 130×2 13 ×200 130 ×20 二、基本练习 1. 完成教材第 13 页“练习二”第 2 题。 出示题目，让学生在练习本上列竖式计算 . 指名上台板演，说说计算方法 , 展示正确的书写格式及得数 . 2 。完成教材第 13 页“练习二”第 3 题。 出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说 说可以先算什么。 让学生独立列式，全班交流。 3. 完成教材第 13 页“练习二”第 4 、5 题。 让学生默读题目，理解题意 . 提问：要先算什么？再算什么？怎样列式 ? 学生计算，集体交流算法。 三、综合练习 1。完成教材第 14 页“练习二”第 6 题。 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 提问 : 你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？ 让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式 表示的意义 . 2. 完成教材第 14 页“练习二 第 7 题 . 学生读题，列式解答，集体交流。 3. 完成教材第 14 页“练习二 第 8 题。 出示图片，引导学生看懂图意。 提问：要求“买 5 件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？ 让学生独立列式解答，全班交流。 四、反思总结 通过本课的学习，你学会了什么 ?获得了什么收获？ 五、课堂作业 尊敬的读者： 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔 细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解 开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后 的日子希望与大家共同进步，成长。 This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.