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初三语文教学新学期工作计划范文【五篇】 初三语文教学新学期工作计划 2020( 一) 一、指导思想 依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高 学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量 和水平为目的。 二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解， 尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发 现学生在语文学习上还存在一些问题： 学生身上良好的学习习惯 ( 课堂听讲，记笔记，发言提问 ) 还不是 很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作 文能力较差。 111 班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112 班学生的语文 综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班 级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。三、 教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共 分为六个单元，共 25 课。主要以文学作品 ( 包括古代白话小说 ) 和议 论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读 教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。 在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样 混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能 力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单 元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话 小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点， 编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼 顾议论的方法 ; 一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文 文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。 文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教 材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元， 让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关 于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思 乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、 戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。 三、工作重点 1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课 堂有效。 3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运 用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能 ; 还要培养学生文学欣赏 的能力。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培养 ; 培养学生解决问题的能 力。 5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、 说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上 ; 重视文 言文的阅读与拓展。 四、具体措施 ( 一) 要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课 组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案” 要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学” 和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设 计安排教学环节，不得拖延时间 ; “问题训练单”要参考练习册设计， 避免顾此失彼或重复训练 ; 要突出梯度练习。教学过程要体现学生的 主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探 究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养 小组学习的合作精神，提倡互助互帮 ; 培养学生自主学习、自我管理 的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做 到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的 联系，拓宽语文学习的渠道 ; 要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握 解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文 训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练