初中道德与法治_家的意味教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 7.1《家的意味》 教学设计 课题 家的意味 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识；认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。 能力目标：通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。在生活中，增强认识自己家庭的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 知识目标：知道家庭的含义；了解家庭关系的确立情形；懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。 重点 教学重点：认识中国家庭文化 难点 教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频，答问题： 这个视频表达了怎样的主题 看视频 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生体会家。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：认知篇 体会亲情 我要说 活动：家是什么 展示课件 引导思考 1.家庭的含义 P71 展示课件 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 探究感悟 2.家的作用 P72-73 听故事，答问题：结合P73 “阅读感悟”、导入视频 1.富豪为什么说那房子不是他的家？ 2.中年男子为什么说又有家了？ 课件展示 1.家是我们身心的