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初三语文教学总结集合 9 篇 初三语文教学总结集合 9 篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行 一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因 此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家 整理的初三语文教学总结 9 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三语文教学总结篇 1 本学期我担任初三（ 1）班和（ 3）班的语文教学工作。由于两个班是我初 三才接手的，情况不熟悉。再者，自己又是一个新手，教学经验尚浅。因此， 我对教学工作不敢怠慢，尽快熟悉了解学生、认真学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了一点教学经验。以下是我在本学期 的教学情况总结。 一方面（ 1）班的语文基础相对来说要强一些，但对学习语文的兴趣不是很 高，语文学习的氛围也不是很浓。在语文知识的迁移、活学、活用等方面能力 有点欠缺。另一方面， 3 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、后进 生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也 没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实 际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影 响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学 实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我 说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重 要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教 法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂 的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定 要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。 第 1 页 共 17 页 教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每 天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学 生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学 中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之 下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对 这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些文化生活故事，开展一些活动。让他们更了解语文，更喜欢 学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩 优秀的同学很有好处。 针对于两个班的具体情况，我制定了具体的计划和目标。对中等生和后进 生这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力 提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平，这主要是针对 （3）班的学生；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当 引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他 们肯努力，成绩有望提高，主要针对（ 1）班的学生；第三组是纪律松散，学习 不认真，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，主要是 （3）班的学生。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下 心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会 更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多 练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发 现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不 自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。