《圆的面积》说课稿.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《圆的面积》说课稿 各位评委老师，上午好，我是 21号选手任婕妤，我今天 说课的题目是《圆的面积》，下面我将从教材、学情、教学 目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个 方面来说课。 一、教材分析： 《圆的面积》是青岛版五年级下册第一单元第三课时的 内容。按教材编写意图本节课是在学生掌握了圆的特征，学 习了圆周长计算公式，以及直线围成平面图形面积计算的基 础上进行教学的。通过对圆面积的研究，使学生初步掌握研 究曲线图形的基本方法，为以后学习圆柱、圆锥等立体图形 的体积打下基础。 二、学生分析： 五年级学生学生已经具有一定的学习能力，有进一步解 决实际问题的欲望。已经掌握了用转化思想推导图形面积公 式的方法。通过本课的学习 , 继续培养学生的动手操作能力、 分析能力、探究能力以及迁移类推的能力。 三、教学目标： 基于对教材的认识，数学教学应以学生的发展为本，培 养能力为重。根据本节课的特点，以及教材分析，我确定如 下教学目标： 学习好资料 欢迎下载 （1）知识与技能目标： 了解圆面积的含义， 理解和掌握圆的面积计算公式， 能应用 公式解决实际问题。 （2 ）过程与方法目标： 通过动手操作、 自主探索、 合作交流的学习方式， 让学生经 历圆面积计算公式的推导过程，体会 “化曲为直 ”“化圆为方 ” 的转化思想和方法。 （3 ）情感态度与价值观 : 通过实例引入， 让学生体验数学来源于生活， 又服务于生活 , 在探索中体验成功的乐趣。 四、教学重点、难点： 基于以上的目标，所以我确定的教学重点是：圆的面积 的计算方法。难点是圆面积公式的推导过程， 理解 “化曲为直， 化圆为方 ”的转化思想。 五、说教法： 根据本班学生的知识水平和年龄特征，为了突出重点，突 破难点，本节教学我将以活动探究为主，引领点拨为辅，采 用三个教学策略。 1. 知识呈现生活化：结合生活情境，引出本节要探究的问 题，拉近数学知识与现实生活的距离，从而激发学生的探究 欲望。 学习好资料 欢迎下载 2. 学习过程活动化：引导学生在剪拼、观察、比较、分 析等活动中，运用转化的思想推导得出圆面积的计算公式。 3. 学生学习自主化：学生在自主探究中，理解圆面积公 式的推导过程，从而突破难点。同时要利用多媒体课件让 学生更直观的理解 “曲到直 ”的转化。 六、说学法： 为了体现学生学习的主动性，我引导学生采用下列方法： 1. 自主探究法：让学生利用学具，通过画一画、剪一剪、 拼一拼，对圆面积进行推导。 2. 合作交流法：通过小组成员之间相互演示、相互帮助， 提高课堂学习效率。 3. 练习法：利用面积计算公式来解决生活中实际问题。 七、说教学过程： 秉承 “让学生成为数学学习的主人 ”的理念，我将教学流程 设计如下： 1. 创设情景，导入新课： （课件出示情景图） 同学们，这是现代化农田里的一个自动喷水头，喷射的 距离为 5 米，你们谁知道喷水头喷射一周，得到了一个什么 样的图形？你们想知道这样一个自动喷水头它喷射一周浇 灌的农田面积是多少吗？引导学生明白自动喷水头它喷射 一周浇灌农田面积的是圆形。然后说出圆的面积就是圆所占 学习好资料