第9课诗情画意（教案）人教版美术五年级上册.docVIP

人教版美术五年级9.诗情画意教学设计 课 时：一课时 课 类：造型·表现 教学用具：诗配画的课件，范例等。 学生用具：绘图纸、油画棒、彩色水笔等。 课题 诗情画意 单元 学科 美术 年级 5 教学目标 知识目标: 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 能力目标: 培养学生的造型能力和想象能力。 情感目标: 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 重点 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点 恰当的表现古诗的意境。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 探索研究,实践感受 设置问题引发思考 学生创作 一、导入新课 1、欣赏《钱塘湖春行》的诗歌的吟唱。 2、说一说你最喜欢哪一首诗？你能给我们大家背诵一下吗？ 二、新授。 1、课件出现童声朗诵《咏鹅》，生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意 引导学生观察表现的特点及手法。 写人、状物的古诗 写景的古诗 叙事的古诗 课件出示图片，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物…… 一起尝试为古诗《小池》，配上一幅画。 教师利用微课示范诗配画的创作方法? 1、选诗?2、构思?3、构图?4、绘画5、 题诗 三、学生创作 1.给自己喜欢的古诗配上图画。 要求：1)可以想象画也可以参考资料去画，但不能照搬资料。 2）给画题诗时注意诗位置的安排和书写的美观。 2.学生作画。师巡视。播放音乐。 观看视频 学生欣赏思考 学生实践 学生创作 通过观看一个小短片，让学生从视觉到听觉很好地感受古代诗词当中，诗情画意的那种意境。 让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。 通过微视频的演示，能够直观演示出具体的创作方法。 启发学生的思路，开拓学生的创作的素材。 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评 价 1.小组互评; 2.学生自评; 3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短。 课堂小结 同学们,诗是无形的画,画是有形的诗。希望你能用你的妙笔将诗中的意境表现出来。 学生有一种古代小诗人、小画家的感觉。 课后延伸 可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。 升华学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 板书 诗情画意 选诗——构思——构图——绘画——题诗