初中道德与法治_做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题： 做更好的自己 备课人： 教学目标： 情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 能力目标：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 知识目标：学会积极接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。 二、教学重难点： 教学重点：做更好的自己。 教学难点：接纳与欣赏自己。 三、教学方法：探究法、讲解法、情感体验法、合作交流法 四、教学过程 新闻播报： “立体式”复习检测： 为什么要正确认识自己？ 你是从哪些方面认识自己的？ （三）情景导入，认定目标： 生活中我们每个人都渴望得到他人的认可，希望得到他人的赞美，让自己成为他人眼中最好的自己，那么，我们应该如何做更好的自己？ （四）自主学习，感知目标： 请同学们阅读课本P31-36，通过自学和组内交流，思考下列问题： 1.怎样接纳自己？ 2.怎样学会欣赏自己？ 3.如何做更好的自己？ （五）合作探究，拓展目标： 一、接纳和欣赏自己 活动一：探究分享 思考：我们为什么要接纳自己？ 教师过渡：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 问：怎样接纳自己？ 我们怎样去接纳自己？ ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 1.每个人都有优点，也有些不完美。优点，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。 有些不完美，如 ；我能够接受，因为： 有些不完美，如 ；我不能接受，因为： 2.接纳自己全部，是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？ 接纳不完美，我会 。 思考：我们怎样去欣赏自己？ ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。 二、我要飞得更高 80后知名作家兼赛车手韩寒，在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》《毒》《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。 ①做更好的自己，就要扬长避短。 19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他说：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” 思考：你能正视自己的缺点吗？ 你有哪些改正缺点的方法？ ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 马克思能阅读欧洲一切国家的文字. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000多项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 小结：怎样做更好的自己？ ①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能 （六）自我检测，达成目标： 1.歌曲《我相信》中唱到：“想飞上天/和太阳肩并肩/世界等着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见/在这里我都能实现/……我就站在舞台中间/我相信我就是我……歌词中.”“我相信我就是我”给我们的启示是（ ） ①我们要对自己充满信心 ②展现自己的风采，接纳自己的一切 ③欣赏自己，为自己感到骄傲，珍视自己的价值 ④欣赏自己满意的地方，就要骄傲自大，目中无人 ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2有人说：“人的潜能就如同蕴藏丰富的矿山，只要开采，就会收获宝藏。”你认为下列对于人的潜能的说法中，正确的是（ ） ①每个人都有自己的潜能，每个人的潜能都是相同的 ②人的潜能是多方面的，需要我们探索、尝试、发现并激活它们 ③发掘自己的潜能，可以让我们飞得更高 ④我们可以用多种方法，发掘自己的潜能 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 自我归纳，回扣目标： 做更好的自己就要做到：接纳欣赏（心态） 扬长避短（行动）改正缺点（方法） 激发潜能（途径）。 让我们回想成长道路上每一次大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处，发挥自己的潜能，做更好的自己吧！ 课后反思： 个性修改与集体备课研讨记录 学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或