初中语文_藤野先生教学课件设计.ppt

* 藤野先生 语文八年级上册 部编版 不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。 ——居里夫人 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 品藤野精神（感受伟大） 品读第11——23段，归纳课文，看看选取了和藤野先生交往的哪几件事？用笔批注，想想你读到了一个怎样的藤野先生？ 典型事件 1.添改讲义 2.纠正解剖图 3.关心解剖实习 4.了解女人裹脚 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了。 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了。 你看，你将这条血管移了一点位置了——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换他。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 典型事件 1.添改讲义 2.纠正解剖图 3.关心解剖实习 4.了解女人裹脚 ——认真负责、一丝不苟 ——严格要求、和蔼耐心 ——热情诚恳、体贴入微 ——求实精神 心地善良 ——人物品质 品藤野精神（感受伟大） 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 悟鲁迅境遇（品味伟大） 1.本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量的篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你能总结一下吗？（用小标题的形式） 离开东京之缘由 仙台求学受优待 匿名信事件 看电影事件 离别先生 悟鲁迅境遇（品味伟大） 合作探究 1.第1—5段在东京、在仙台鲁迅的心情或境遇怎样呢？这对写藤野先生有什么作用？ 2.第24—31段鲁迅回忆匿名信事件和电影事件心情怎样？这对写藤野先生有什么作用呢？ 请同学们在文中用笔画出相关的词句，做好批注 合作探究 1.第1—5段在东京、在仙台鲁迅的心情或境遇怎样呢？这和写藤野先生有什么关系？ 东京也无非是这样。 东京也无非是这样。 *