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各种计划总结模板 各种计划总结模板 PAGE / NUMPAGES 各种计划总结模板 语文 教课计划 完小 学校 四 年级 四 班 教师姓名 薛宽良 2013年 9月 9日 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字 2500 个，此中 2000 个左右会写。 3．会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。用毛笔 摹仿正楷字帖。 （二）阅读 1．用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表情达 意方面的作用。能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。 4．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中生动的形象和优美的 语言，与他人交流自己的阅读感觉。 6．在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不一样用法，认识冒号、 引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章粗心。 8．累积课文中的优美词语、出色句段，以及在课外阅读和生活中获 得的语言资料。 9．朗读优异诗文， 注意在朗读过程中体验感情，背诵优异诗文 50 篇 （段）。 10．养成念书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。课外阅读总 量许多于 40 万字。 （三）习作 1．留意四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇特有 趣的、或印象最深、最受感人的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简洁的书信条子进行书面社交。 5．试试在习作中运用自己平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的 词句。 6．依据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习改正习作中有显然错误的词句。 8．课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语社交 1．能用一般话与人谈话。在谈话中能仔细聆听，领悟重点，并能就 不理解的地方向对方讨教，就不一样的建议与人商议。 2．听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。 4．能详细主动地叙述故事，努力用语言感人他人。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。 2．联合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所得。 3．能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文， 学会集作。 4．在家庭生活、学校生活中，试试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、学情剖析： 班上共有学生 60 人，此中男生 27 人，女生 33 人，大多半学生对语 文学习的兴趣比较高， 多半学生的语文基础知识掌握得比较扎实， 但 是此中有几个学困生的语文素质与学习习惯有显然差别， 有一个孩子 写字的速度相当慢， 这学期依旧要重点帮扶； 其余孩子主假如学习习惯与学习方法的问题， 这需要在平常的学习中重点指导。 在作文方面，大多半孩子不喜爱写， 说的时候侃侃而谈， 写的时候却支支吾吾不知所云。所以教会“察看方法和表达方法” 是作文教课的重点和难点此，培育学生优异习惯是提高语文能力的基础。三、教材剖析： 教材连续按专题编组。专题内涵丰富，切近少儿生活，既富裕教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题挨次是：自然奇景、察看与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。此中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习， 使这两组的学习内容与形式更为丰富多彩。全册共有课文 32 篇，此中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。在部分课文后边，安排有“资料袋”或“阅读连结” ，以帮助认识有关资料或丰富学生的阅读。教材后边还附有 8 篇选读课文。 四、教课目的： 1．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2．会使用词典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷 字，用毛笔摹仿字帖。 3．能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 4．领会课文中重点词句表达情义的作用。 5．能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能复述 叙事性课文的粗心。 6．养成念书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。 7．在谈话中能仔细聆听，养成向人讨教、与人商议的习惯。听人说 话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地叙述见闻，并说出 自己的感觉和想法。 8．留意四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具 体。会写简洁的书信条子。能改正习作中有显然错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，开 展议论，解决生活中的简单问题。 五、教课重点、难点： 1、利用词典自学生字词。借助词