2022年初中数学《一元一次方程3》公开课精品教案.docVIP

3.1一元一次方程〔3〕 教学目标 教学重点和难点 重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法． 难点：正确地去分母． 教学过程 一、从学生原有的认知结构提出问题 1．什么叫移项？解一元一次方程的移项规律是什么？去括号要注意什么？ 2．解以下方程：5〔x＋8〕＝2〔12＋x〕 3．求几个数的最小公倍数的方法是什么？ 本节课, 我们继续来学习含有以常数为分母的比拟复杂的一元一次方程的解法． 二、师生共同研究解含有以常数为分母的比拟复杂的一元一次方程的方法 在分析此题的解法时, 向学生提出如下问题： (1)怎样才能将它化成上节课中所学的方程的类型？(去分母) (2)如何去分母？(方程的每一项都乘以分母的最小公倍数) ?6y-2=21, 6y=23, y=． y= 解：(此题应如何去分母？学生答) 去分母, 得 , 去括号, 得 , 移项, 得 , 合并同类项, 得 -14x=-7, 系数化1, 得 针对此题的解答过程, 应向学生提出如下问题： (3)为了去分母, 方程两边应乘以什么数？ (4)去分母应注意什么？ (以上问题, 假设学生答复有困难, 或不完整, 教师应做适当的引导, 补充) (此题的解答过程, 应由学生口述, 教师板书来完成) 教师启发学生总结解含有以常数为分母的一元一次方程的思路是什么．(利用去分母的方法, 将它转化为上一节所学的方程的形式) 三、课堂练习 解以下方程： 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 一元二次方程根的判别式及根与系数的关系 ◆【课前热身】 1.方程〔2x－1〕〔3x+1〕=x2+2化为一般形式为______, 其中a=____, b=____, c=____． 2.关于x的一元二次方程mx2+nx+m2+3m=0有一个根为零, 那么m的值等于_____． 3.关于x的一元二次方程x2+mx+n=0的两个根为x1=1, x2=－2, 那么x2+mx+n分解因式的结果是______． 4. 关于x的一元二次方程2x2－3x－a2+1=0的一个根为2, 那么a的值是〔 〕 A．1 B． C．－ D．± 5. 假设关于x的一元二次方程〔m－1〕x2+5x+m2－3m+2=0的常数项为0, 那么m的值等于〔 〕 A．1 B．2 C．1或2 D．0 【参考答案】 1. 5x2－x－3=0 5 －1 －3 2. －3 3.〔x－1〕〔x+2〕 ◆【考点聚焦】 知识点： 一元二次方程根的判别式、判别式与根的个数关系、判别式与根、韦达定理及其逆定理 大纲要求: 1.掌握一元二次方程根的判别式, 会判断常数系数一元二次方程根的情况.对含有字母系数的由一元二次方程, 会根据字母的取值范围判断根的情况, 也会根据根的情况确定字母的取值范围； 2.掌握韦达定理及其简单的应用； 3.会在实数范围内把二次三项式分解因式； 4.会应用一元二次方程的根的判别式和韦达定理分析解决一些简单的综合性问题. ◆【备考兵法】 〖考查重点与常见题型〗 1.利用根的判别式判别一元二次方程根的情况, 有关试题出现在选择题或填空题中, 如：关于x的方程ax2－2x＋1＝0中, 如果a0, 那么根的情况是〔 〕 〔A〕有两个相等的实数根 〔B〕有两个不相等的实数根 〔C〕没有实数根 〔D〕不能确定 的关系求有关两根的代数式的值, 有关问题在中考试题中出现的频率非常高, 多为选择题或填空题, 如： 设x1, x2是方程2x2－6x＋3＝0的两根, 那么x12＋x22的值是〔 〕 〔A〕15 〔B〕12 〔C〕6 〔D〕3 3．在中考试题中常出现有关根的判别式、根与系数关系的综合解答题.在近三年试题中又出现了有关的开放探索型试题, 考查了考生分析问题、解决问题的能力. 在一元二次方程的应用中, 列一元二次方程解应用问题的步骤和解法与前面讲过的列方程解应用题的方法步骤相同, 但在解题中心须注意所求出的方程的解一定要使实际问题有意义, 凡不满足实际问题的解〔虽然是原方程的解〕一定要舍去． 易错知识辨析： 〔1〕在使用根的判别式解决问题时, 如果二次项系数中含有字母, 要加上二次项系数不为零这个限制条件. 〔2〕应用一元二次方程根与系数的关系时, 应注意： ① 根的判别式； ② 二次项系数, 即只有在一元二次方程有根的前提下, 才能应用根与系数的关系. ◆【考点链接】 关于x的一元二次方程的根的判别式为 . 〔1〕0一元二次方程有两个