高电压技术 学习指南.docVIP

1全方位、多样化的教学手段 本课程灵活运用多种先进的教学手段，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，培养学生的自主学习能力。除了常规性教学手段以外，本文主要介绍几种具有特色的教学手段。 1 与国外高校合作 《高电压技术》是一门古老而又充满新知识的学科，近年来，国内外大力发展高压直流输电、纳米绝缘材料技术等，而发达国家在这方面的发展则更为快速，但这些技术在现有教材中几乎没有涉及，为了让学生更多地了解《高电压技术》相关的更多新技术，西南交通大学高电压实验室每年都聘请国外专家学者前来交流，如美国康涅狄格大学S.A. Boggs教授（2000年度IEEE Millennium Medal获得者）、日本九州工业大学Ken Kimura教授（国际高电压与绝缘技术专业著名专家、日本绝缘学会主席）等，交流方式包括授课、讲座、共同开展实验等。 国外教授的来访，使学生更多地了解“高电压技术”领域的国外最新动向，亲身感受国外的教学模式；通过接触国外教授，学生的外语水平（尤其是听说能力）得到了锻炼，同时也提高了其外语写作的能力，为研究生阶段的学习奠定基础；《高电压技术》教师队伍与国外教授开展教学研讨，学习国外教学方法的先进之处；另外与国外大学开展学生互换的教学活动，如2006年，西南交大电气学院的三名学生被S.A. Boggs教授推荐到美国康涅狄格大学进一步深造学习，2005年韩国圆光大学学生来我校高电压实验室进行一个月的学习，通过学生互换的教学活动，使《高电压技术》课程建设真正走向国际化。 虽然与国外高校合作开展《高电压技术》课程教学工作确实能提高教学质量，但是由于语言的限制，这种教学方式并不能达到非常理想的效果，为了解决该问题，专门开设了用英语教学的“高电压技术”专业相关课程，如“Partial Discharge Detection in High Voltage Equipment”等，教学方式主要以课堂讨论为主，提高了学生的专业词汇量，锻炼了学生的听、说、读、写能力，为我校与国外高校合作开展《高电压技术》课程教学工作奠定了坚实的基础。? 2 注重实践、课内外结合 为适应新世纪对电气工程复合型人才培养的需要，西南交大电气工程学院大力开展了对主干课程的改革[4]，《高电压技术》国家精品课程的改革首当其冲。通过《切实提高电气工程类专业工程实践能力的改革研究与实践》教育部教改项目研究，以铁道部重点实验室、科研项目和科研成果为依托，与学科建设、实验室建设和“211工程”建设密切结合，利用社会资源，建立校外实践教学基地，将理论、实验、实习、工程、科研、设计、创新有机结合，加强与国外教学专家的联系，更新教学理念，以科研推进教学，充分培养学生的自主性和创新性，从而建立了以“提高本科生的实践能力、创新能力和综合素质”为课程目标的教学体系[5]。 (1) 建立了校内外实践教学基地 实施了对低年级本科生高电压技术认知环节的教育与培养:从2000年开始，每年安排大二学生与该学科的研究生进行暑期交流，结合高电压工程、绝缘性能测试等方面的国家级、省部级的科研和工程项目，使学生逐步理解科研和工程的概念、实施方案的选择原则等。同时使他们学会了与人交流的艺术，明确了学习的目的，提高了学习的兴趣，对所学专业有了感性认识，增强了学习的动力。 建立了校内外实践教学基地，保证学生实习质量:利用校友、科研合作伙伴等各种社会资源，与四川省电力公司、成都铁路局、株洲电力机车厂、西安变压器有限责任公司、天威保定变压器厂、昆明铁路局以及第一、二、三、四铁道勘测设计院等国有大中型企业合作建立了实践教学基地。通过在基地的实习，学生对高电压及绝缘相关的设计和生产工序、产品质量保证、安全操作以及维护方面都有了切身体会和较为全面的了解，拓宽了学生的工程视野。 以科研推进教学，科研项目向本科生开放：注重本科生的个性发展，因材施教，发展特长。把本科生的毕业设计与科研项目紧密结合，让本科生投入到国家自然基金等高级别课题的研究中，不但加深了他们对该学科的认识，同时也培养了他们的创造性思维。 ?（2）开放实验室，设立“工程实践”项目 对学有余力的本科生，指导他们开展工程实践项目，并给予相应学分，培养本科生如何应用所学的理论知识解决工作中的实际问题，获得了良好的收效，例如：参加2003年工程实践项目的本科生针对该项目中变频电机定子绕组绝缘不同的失效机理制作了相应的局部放电模型和试验电极（图1），参加2004年工程实践项目的本科生协助课题研究小组完成了变压器油色谱在线监测系统的电路板设计和调试。在此期间，他们的独立创新能力、“领导”能力、合作意识和沟通水平等全方位地在我们所设置的“实践小社会”中得到充分发挥和展现。通过工程实践项目，本科生完成学业后能迅速参加到实践工作中，受到用人单位的一致好评。 图1 学生作